寒冰消融，玉蘭花開

　　那年初三寒假，天寒地凍，我接到學校通知：有個轉學生要插班進來。

　　我聯系了小悅的母親開學前見一面。那天早上，我踩著積雪走向學校，遠遠看見女孩在校門口不停地搓著凍得通紅的手，母親不時朝手心呵著白氣，她們肩膀上落了一層細雪，顯然已經等了很久。在溝通中，我了解到：孩子之前一直在北京上學，需回老家參加中考，這段時間會獨自跟著爺爺奶奶生活。小悅始終低著頭，手指絞著衣角，仿佛被寒氣籠罩，一言不發。此時距離中考只剩一個學期，這個孩子即將離開父母、進入一個完全陌生的環境，這對孩子意味著什么，我十分清楚。

　　接下來的日子，我發現自己要做的，遠比想象中多：

　　小悅需補學實踐活動才能參加中考。實踐學校離她家很遠，我請朋友開車送她去。冬天后車窗上凝結了一層水霧，我看到她用手指在車窗上畫了一個小太陽，又很快抹去。

　　體育中考前，小悅的仰臥起坐成績不理想，我便蹲在墊子前用力幫她壓腳。剛開始，晃來晃去只能做十幾個，后來得到滿分，我們擊掌慶祝，她笑得特別燦爛：“老師，我做到了！”

　　因教材版本不同、進度不同，小悅成績一開始很不理想。一次階段性檢測后，要強的她把試卷重重摔在桌上，哭著問：“老師，我的成績怎么還這么差啊！如果考不上怎么辦？我真的很努力了……”我拿起那張邊緣已經被揉得發軟的試卷，輕拍她的背：“沒關系，我們慢慢來�！焙髞恚偟膶W習越來越努力，成績也一點點追了上來。

　　獨自離開家，父母一定很牽掛。我經常拍小悅參加班級活動的照片發給家長，讓他們了解孩子的學習、生活情況。最美的是她和好朋友在玉蘭花下拍的那張，陽光和煦，玉蘭潔白，她們笑得格外開心。

　　…………

　　一個午后，小悅輕輕將一張信紙放在我桌上低頭小聲說：“老師，快畢業了，這是我寫給你的。”然后快步走出辦公室。紙上開頭寫著：“白玉蘭因為有了啄木鳥的守護，更加芬芳美麗。我的人生因為有了你的守護，更加溫暖絢爛�！彼氈掠涗浟宋业年P心與幫助，甚至還有許多我自己都忘記的細節——因幫她補習耽誤吃午飯、辦公桌抽屜里常備餅干給低血糖的學生吃……樁樁件件她都記得十分清楚。那一刻，我的眼眶濕了。

　　中考后的一個清晨，小悅和爺爺抬著兩個紙箱來到學校。一個紙箱里整整齊齊地分層放著自家種的杏子，熟透的在上層，青澀的在下層；另一個紙箱裝著玉米，最上面一層是煮熟的，還冒著熱氣，下面是生玉米。她細致地為我介紹食用杏子的注意事項，這個落落大方的女孩，再沒有初見時的寒氣與膽怯。

　　后來，小悅考上了一所理想的高中，開學前，她母親特意從北京趕回來給我送了一面錦旗：關愛教導有方，疼愛無微不至。如今，小悅已在北京讀研究生。每年春節，她都會和父母來看我，我們一起在校園里拍照、聊天，在玉蘭樹下分享她的所見所感。那些曾凍紅的手指、含淚的眼睛、汗濕的掌心，最終都化成了玉蘭樹下最動人的師生情誼。

　　常有教師問我，怎么做好班主任？我想，或許就像那箱分層擺放的杏子與玉米，是恰到好處的呵護，是靜待花開的耐心，是在生命間傳遞溫暖，是在學生最需要的時候站過去，讓她知道自己并非孤身作戰。

　�。ㄗ髡呦瞪綎|省濰坊市奎文區臥龍學校正高級教師、山東省中小學優秀班主任）