書香潤校園 好書伴成長——首個“全民閱讀活動周”現場直擊

　　“書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親。”今年2月，我國首部《全民閱讀促進條例》正式施行，將每年4月第四周確立為“全民閱讀活動周”。今天是首個“全民閱讀活動周”的首日，各地各校迅速響應，引導廣大師生愛讀書、讀好書、善讀書。

　　京津冀：

　　構建跨校閱讀“同心圓”

　　一封手寫信箋，跨越山海傳遞書香。京津冀的中學生們正以傳統書信形式展開“新時代，新閱讀”的跨區域對話。

　　據了解，這項發端于2018年的京津冀三地校際閱讀活動，已從最初的天津市耀華中學、北京大學附屬中學等五校聯誼發展為京津冀蒙蘇閩六地十七校協同的文化品牌。其中天津市耀華中學擔任組長校，并建立“三審”審核機制，實現從“校際自發”走向“區域統籌”的質變。

　　活動要求參與者圍繞閱讀感悟、讀書故事、好書推薦等主題，在統一定制信紙上手寫400至600字書信，經學校審核后通過專用平臺傳遞。耀華中學圖書館館長鐘偉介紹，學校構建了讀書育人共同體，通過月度書信研討會、學期線上工作會等實現經驗與理論共研，同時依托校際互訪等機制，深入踐行全民閱讀國家戰略。

　　“提筆寫信時，那一行行文字不僅落于筆端，更仿佛延伸為一場跨越山海的精神對話。”河北保定市第三中學學生李可欣動情地說，期待與愛書人在書信往來中共讀同思、交流心得，遇見思想的共鳴，碰撞心靈的火花。

　　上海：

　　構建閱讀育人“全鏈條”

　　戴上AI眼鏡為《皮影里的小人》配音，跟著《爺爺的印章》里的豆豆一起玩印章……在上海市閔行區佳佳中心幼兒園，“讀非遺、玩非遺”閱讀體驗活動成為孩子的生活日常。園長姚莉莉介紹，幼兒園通過創設園所閱讀室、走廊閱讀角、戶外閱讀站等讓孩子自然地親近圖書，將主題閱讀融入各類游戲活動，讓孩子伴著書香成長。

　　近年來，上海制定富有針對性的閱讀育人方案，全學段全覆蓋推動熱愛閱讀、善于閱讀成為學生相伴一生的良好習慣。

　　上海各區持續推動閱讀育人與知識教育、人格養成緊密結合，以閱讀促進學科教學，以教學推動閱讀開展。虹口區攜手上海圖書館以“全學科閱讀”為核心打造科學閱讀新范式；徐匯區“光啟講堂”將教師閱讀成果推向城市公共文化空間；金山區依托“以書架橋・傳播希望”愛心書香漂流將閱讀資源輻射至西藏、云南等地，助力當地書香校園建設。

　　上海各高校則積極用好圖書館和實體書店，發揮圖書情報學和學術資源檢索學科優勢，為學生提供專業閱讀指引，促進大學生深度閱讀和更高水平閱讀。針對師生“紙電共讀”的閱讀新趨勢，上海交通大學圖書館推出AI紙電一體借還機，成功引導75.7%的讀者完成借閱操作。

　　河南：

　　合力織就書香“育人網”

　　“多讀經典，勤讀專業，善讀前沿。”……近日，在河南省第四屆青少年學生讀書行動暨河南省中小學書香校園建設現場會上，中央廣播電視總臺總編室播音員主持人管理中心副主任海霞、中國工程院院士鄧中亮、第九屆茅盾文學獎獲獎者李佩甫等向現場廣大青少年深情寄語。

　　近年來，河南重點實施“學習新思想 做好接班人”主題讀書、“未來工匠”讀書、“書香激揚青春”讀書、“紅旗渠精神代代傳”讀書等十大行動。目前，已先后邀請施一公、梁曉聲、鮑鵬山等80多位科學家、作家、名師進校園，開展閱讀指導活動350余場。

　　目前，河南已連續9年組織全省中小學“書香校園、書香班級”建設工作，共遴選出省級書香校園471所、書香班級710個，并連續4年舉辦全省青少年學生讀書行動現場會。

　　廈門：

　　引導教師閱讀走進“深水區”

　　“我們工作室成員，最近正在閱讀《詩詞例話全編》《漢字構形學導論》等書籍。”近日，福建省廈門市集美第二小學校長郭宏君說。名師工作室領銜人要帶著全體成員閱讀相關書目，這是廈門市名師工作室考核的“硬杠杠”。

　　2023年，廈門市教育局印發《關于加強教育系統新時代閱讀活動的工作方案》，對新教師、名師群體、校長等各個群體提出具體閱讀要求，市教育局將閱讀列為各級教師研修的必讀模塊。

　　除了行政主導這支“船槳”，由教師自主組織的閱讀“共同體”，成為廈門教師閱讀的另一支“船槳”。

　　如今，廈門各區都建立起具有本區特色的閱讀共同體。海滄區自2014年發起“書香海滄 教師領航”全員閱讀活動以來，共成立數百個教師閱讀共同體，并連續舉辦12屆教師閱讀節。同安區教師讀書共同體“一米陽光”由同安區教師進修學校洪延平名師工作室組建，促成同安區20多所學校教師讀書俱樂部成立。

　　（采寫：本報記者 徐德明 任朝霞 張利軍 熊杰 通訊員 馬孝民 統稿：本報記者 王陽）