讓校園隨處有奔跑的身影、爽朗的笑聲——代表委員熱議學(xué)生體質(zhì)強健計劃

　　“身上有汗，關(guān)鍵是讓學(xué)生動起來。把體育鍛煉作為最有效的手段，讓學(xué)生走出教室、走向操場�！痹�7日舉行的十四屆全國人大四次會議民生主題記者會上，教育部部長懷進鵬說。

　　以體育人、以體育心、以體育德，校園體育事關(guān)教育本質(zhì)、育人大計。繼馬年新春教育部“新春第一會”明確“嚴防陰陽課表、嚴查擠占體育課”之后，“打造學(xué)生喜愛、能出汗的體育課”“讓‘班超’‘校超’燃動校園”成為今年兩會的熱議話題。如何讓好政策剛性實操落地？代表委員們帶來了一線的觀察與思考。

　　“小體育課”里的“大育人觀”

　　新學(xué)期，江西南昌師范附屬實驗小學(xué)的樓頂“空中運動場”熱鬧起來——跳繩、打球、攀爬，孩子們各有所樂。

　　這份熱鬧背后，是“育人觀”的持續(xù)轉(zhuǎn)變。

　　2025年11月，教育部等五部門聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于實施學(xué)生體質(zhì)強健計劃的意見》，圍繞每天綜合體育活動時間、體育競賽體系、體育人才成長通道等提出20條舉措。

　　“學(xué)生體質(zhì)強健計劃不只是幾節(jié)體育課的事，也不只是達標測試的事，而是關(guān)乎育人生態(tài)的系統(tǒng)工程�！比珖舜蟠�、江西省教育廳廳長鄭磊說，“這是從國家戰(zhàn)略的高度，把‘健康第一’理念融入教育教學(xué)全過程�！�

　　全國人大代表、東北師大附中校長邵志豪細數(shù)政策中一條條務(wù)實有效的舉措：“比如明確提出要形成‘人人有項目、班班有活動、校校有特色、周周有比賽’的學(xué)校體育發(fā)展新樣態(tài)，要求每學(xué)期舉辦一次體育運動會。這些細化的要求，給學(xué)校提供了具體方案�！�

　　政策落地還面臨哪些“攔路虎”

　　然而，當目光投向更廣闊的校園，代表委員們注意到，政策落地的“最后一公里”還有不少“攔路虎”。

　　全國政協(xié)委員、民盟佳木斯市委會主委趙坤宇在推廣冰球運動時發(fā)現(xiàn)，孩子們熱情很高，但到了高年級，學(xué)業(yè)壓力增大后很難兼顧訓(xùn)練�！昂芏嘤袧摿Φ暮⒆硬坏貌环艞�，因為面臨‘升學(xué)斷檔’的焦慮�！�

　　場地和師資也是“硬瓶頸”。一些地方城區(qū)學(xué)校空間有限，生均運動面積不足；中小學(xué)體育師資存在一定缺口，面對每天2小時的活動量，現(xiàn)有教師分身乏術(shù)。

　　“體育課是大體育中的一環(huán)，是基礎(chǔ)體育的一部分。”面對這些現(xiàn)實困境，全國政協(xié)委員、中國冬奧首金得主楊揚說，“理想的學(xué)校體育應(yīng)該讓孩子能夠體驗更多的項目，有大肢體的、小肢體的，也有技巧類的、競技類的，如何設(shè)計更符合青少年發(fā)展的體育內(nèi)容，才是關(guān)鍵。”

　　看到校園體育背后的“大賬”

　　守住“每天2小時”“課間15分鐘”的時長底線；以校園賽事設(shè)計，燃動“三大球”的校園活力……校園體育在促進學(xué)生全面發(fā)展、塑造健全人格和培養(yǎng)優(yōu)良品德方面具有獨特功能，代表委員們?yōu)榇藥砹烁鞯氐膶嵺`與探索。

　　東北師大附中在體育課上開設(shè)武術(shù)、擊劍、射箭等多樣化項目，推行體育課走班選項教學(xué)。“讓孩子真正愛上運動，需要課堂、社團、賽事三位一體。”邵志豪說。

　　過去一年，“蘇超”“贛超”“湘超”等“城超”賽事火遍全國，學(xué)校老師、青年學(xué)生與銀行職員、外賣騎手等一起成為綠茵場上的主角。賽場外，是文旅升溫、消費提振的“大經(jīng)濟”。

　　代表委員們由此聯(lián)想到，“班超”也應(yīng)學(xué)“城超”，算好背后的教育發(fā)展“大賬”——“班超”的目的不是打造精英球隊，而是讓每個孩子都能站上賽場，享受運動的快樂。