AI夜校搭建數(shù)字技能普惠之橋

　　AI夜校是百年夜校教育下沉、服務(wù)大眾初心的生動延續(xù)

　　據(jù)報道，為滿足大眾多元化的發(fā)展需求，近年來，北京、深圳、南通多地街道夜校陸續(xù)開設(shè)公益AI課程，為不同年齡、不同職業(yè)的群體搭建起普惠可及的數(shù)字技能學(xué)習(xí)橋梁。

　　2026年3月，《南通市AI夜校實施方案》的印發(fā)，標志著該市率先在江蘇省系統(tǒng)化推進人工智能技能提升培訓(xùn)。稍往前追溯，2024年10月，深圳便啟動了重點民生項目“深i暖流行動”，在社區(qū)黨群服務(wù)中心打造“家門口的AI夜�！薄纳钲诘纳鐓^(qū)探索到南通的政策化推進，足見社會對AI技能的需求已經(jīng)到了一個高點。

　　南通的方案之所以引人矚目，非常關(guān)鍵的一點是它沒有把AI培訓(xùn)做成泛泛的科普掃盲，而是緊扣本地船舶海工、高端紡織、新能源等產(chǎn)業(yè)，將培訓(xùn)對象細分為六類，從中青年在職人員到中老年市民，各有專屬體系。這種“定制化”“差異化”的思路實際上延續(xù)了夜校百年來的一個根本原則：教的東西必須是學(xué)習(xí)者“時刻要用的”。新中國成立后的掃盲運動，夜校讓數(shù)千萬人拿起了筆；20世紀80年代的“夜大”，為無數(shù)錯過高考的人打開了繼續(xù)教育的大門。每逢社會面臨大規(guī)模知識更新，夜�？偸且约皶r的方式出現(xiàn)。

　　第57次《中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展狀況統(tǒng)計報告》顯示，截至2025年12月，我國生成式人工智能用戶規(guī)模達6.02億人，但技術(shù)滲透很不均勻。有人用AI成倍提升工作效率，有人連最基本的操作都摸不到門徑。這種差距不僅存在于不同職業(yè)、工種之間，也存在于同一個家庭內(nèi)部——年輕人幫父母在手機上完成一次智能體體驗，往往只需要幾分鐘，而老人自己摸索可能要花一個下午。以往AI類培訓(xùn)要么在付費機構(gòu)，要么在高校課堂，上班族、中老年人這些需要碎片化學(xué)習(xí)的人群反而被擋在外面。AI夜校依托政府牽頭搭建的公共服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，把課程搬進社區(qū)街道，授課時間放在晚間業(yè)余時段，多數(shù)課程采取公益低價甚至免費的模式，剛好補上了普惠性AI技能教育的短板。在南通市一些社區(qū)教學(xué)點，志愿者采取手把手實操教學(xué)，帶領(lǐng)老年人學(xué)習(xí)AI工具修復(fù)老照片、線上辦事及普及網(wǎng)絡(luò)風(fēng)險防范知識。瞄準未來，南通AI夜校還計劃聯(lián)動本地技工院校、人工智能企業(yè)搭建創(chuàng)業(yè)孵化平臺。

　　對高校而言，地方普惠AI教育的鋪開也提供了一個重新認識自身社會角色的契機。首先，高校應(yīng)將學(xué)科優(yōu)勢與區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)精準對接，而非將夜校課程簡單等同于壓縮版的學(xué)歷教育，要以產(chǎn)業(yè)需求來牽引教學(xué)內(nèi)容。其次，高校在向社區(qū)輸送師資與課程的同時，也應(yīng)把夜校作為觀察技術(shù)社會落地的田野和前線，從中提煉真實研究課題，反哺學(xué)術(shù)創(chuàng)新與教學(xué)改革，實現(xiàn)社會服務(wù)與自身發(fā)展的雙向賦能。再次，高校參與不等于包辦代替，而應(yīng)充分發(fā)揮課程體系設(shè)計、教學(xué)質(zhì)量評估、師資梯隊培養(yǎng)等專業(yè)優(yōu)勢，協(xié)助地方政府建立可持續(xù)的培訓(xùn)標準與認證機制，避免因短期行政推動導(dǎo)致形式化過熱，真正讓普惠教育行穩(wěn)致遠。

　　在智能化浪潮中，守住普惠教育的底線，讓人工智能知識大眾化，讓AI夜校照亮普通人的前行之路，這正是百年夜校教育下沉、服務(wù)大眾初心的生動延續(xù)，也是新時代公共教育服務(wù)體系迭代升級的真實寫照。

　�。ㄗ髡呦瞪綎|財經(jīng)大學(xué)文學(xué)與新聞傳播學(xué)院教師）