將美育基因植入早期閱讀——走進海南省機關幼兒園

　　“老師你看，繪本里小怪獸的顏色變來變去的。變綠的時候是笑臉，變黑的時候看著很不開心呢�！�

　　“你們觀察得真仔細，再說說還有什么新發現呢？”海南省機關幼兒園大（1）班教師陳慧的話音剛落，孩子們便紛紛圍上前。一場由孩子們自主發起，圍繞色彩與情緒展開的繪本探究之旅，悄然開啟。

　　色彩的流轉牽動著孩子們的思緒，有趣的發現也讓閱讀變得生動鮮活。在海南省機關幼兒園，傳統閱讀的邊界已被打破，孩子們在感受美、體驗美、創造美中實現了深度閱讀。

　　“要真正提升幼兒閱讀素養，必須打破領域壁壘，將美育基因植入閱讀的每一個細胞。”園長錢芳介紹，如今園所濃厚的閱讀氛圍，是多年深耕細作，創新構建“以美育浸潤為導向的幼兒早期閱讀素養提升”實踐體系的最好詮釋。

　　該園堅持“以幼兒為中心”，構建涵蓋環境、活動、關系、評價的“四維聯動”新生態�！啊木S聯動’就是讓美的環境滋養眼睛，美的活動激發創造，美的關系啟迪心靈，美的評價見證成長�！卞X芳表示，通過編制《幼兒園審美化閱讀環境創設指南》和《幼兒閱讀特色活動成果集》，幼兒園將抽象的美育理念轉化為可操作、可落地的具體實踐。

　　從小班的情感萌發，到中班的興趣培養，再到大班的深度創造，在集體活動中，該園巧妙融入語言與畫面構圖賞析；在自主活動中，孩子們通過戲劇表演、創意繪畫等多種方式重構故事；在戶外自然閱讀區，大樹下、泳池旁都成了孩子們親近文字的“天然書房”。

　　“這種階梯式的推進，不是簡單的難度疊加，而是基于孩子生命成長的內在邏輯�！备眻@長舒芳表示，當孩子們從被動聽故事轉變為主動演故事、畫故事時，他們的專注力、想象力和表達力都發生了質的飛躍。

　　為了讓“以美育浸潤為導向的幼兒早期閱讀”主張影響更多的家庭，幼兒園一方面推出《家園社閱讀指南》，搭建多元化陪伴網絡，以閱讀增進親子情感、暢通家園溝通，助力孩子社會性發展；另一方面創新打造各類實踐載體，成立“爸爸俱樂部”、開設“經典故事小廣播”、開展親子故事會，把美育閱讀理念滲透到家庭與社會，構建“全域覆蓋、全員參與、全程伴隨”的家園社協同發展新模式。

　　“教育的終極目標是成全每一個生命，而這份成全不應只局限于圍墻之內�！卞X芳說。