江蘇省南京師范大學附屬中學：深化“雙高”協同培養模式

　　高質量的科學教育體系建設亟須強化基礎教育與高等教育的有效銜接，實現高中與高校的協同與貫通。江蘇省南京師范大學附屬中學通過與高等院校雙向聯動，引入優質資源，創設多元平臺，暢通培養路徑，為學生卓越發展厚植科學教育沃土。

　　高中與高校科學教育協同的現實瓶頸

　　當前高中與高校科學教育協同普遍面臨以下問題：一是科學素養培育缺乏連續性支撐。高中科學教育偏重知識傳授與應試訓練，而高校科學教育則聚焦前沿探索與創新實踐。兩學段培養目標、學習內容差異明顯，難以形成貫通式培養體系。二是合作模式呈零散化與淺層化。一些學校在“雙高”協同培養方面雖已開展專家講座、研學實踐等探索，但沒有形成穩定的育人共同體，導致協同效應難以充分釋放。三是優質資源統籌不足。高中在整合校內外資源時，缺乏規劃設計與專業指導；高校（科研院所）國家重點實驗室、前沿科研項目等向高中開放的程度低，覆蓋面窄，缺乏雙方聯動紐帶。

　　構建立體多維的“雙高”協同育人矩陣

　　為破解上述難題，學校積極探索深化高中與高校協同育人的有效路徑。一是聯合組班，與中國科學院大學共建“科學菁英班”，打通學段壁壘，重構課程體系，實施雙導師培養。二是共建基地，與上海交通大學、南京大學等高校共建創新人才培養基地、科普教育基地，接入高端資源，搭建實踐平臺，支持學生帶著問題、課題走進高校實驗室長期、深入、系統地開展實驗。三是合開課程，與南京醫科大學、中國藥科大學等高校合作，共同開設“臨床醫學”“藥學”等校本選修課程，與大學相關專業課程內容有效銜接，實現進階培養。四是科研幫帶，在中國科學院相關院所和南京大學、東南大學等高校支持下，實施高層次研學項目“紫金計劃”“英才計劃”，實現“真實科研浸潤、學術規范訓練、科研精神培育”，賦能學生科學觀念建構、科學思維發展、探究能力提升。五是多元活動，開展科學家進校園、高校科學營等活動，讓學生通過與大師對話、沉浸式體驗，感受科學魅力，拓寬學術視野，觸摸科技前沿。

　　邁向協同培養的縱深發展

　　在教育、科技、人才一體化發展背景下，高中與高校協同育人也要從“探索嘗試”階段邁入“縱深發展”階段。學校將在以下關鍵領域持續發力：一是攜手高校探索AI賦能教與學，如共建數智化教育平臺、開發智慧學伴等，形成智能化、個性化教學樣態；二是聚焦科學教師專業發展，建立“1+N”合作機制，通過常態化開展跨學段聯合教研、定期駐校指導、長周期研修等方式，形成“理念共通、內容共研、方法共進”的教師發展共同體，實現育人鏈條的有效銜接與育人效能的全面提升。