上海市青少年科學創新實踐工作站：科教融匯構建科創育人新生態

　　培養學生科學素養、創新精神與實踐能力，是落實立德樹人根本任務、服務國家創新驅動發展戰略的關鍵基石。上海市青少年科學創新實踐工作站以科教融匯為核心理念，打破教育與科研壁壘，系統構建全鏈條、開放式、協同化科創育人新生態，是上海市推進科學教育加法的核心載體與制度創新成果。

　　當前高中科創育人面臨以下問題：課程內容與產業前沿銜接弱，普通高中難以獨立搭建課程群；高端師資供給不足，多數科技教師缺少系統性科創帶教經驗；缺乏配套的高水平實驗室等硬件支撐，定制化培養的保障條件不足，難以適配科創拔尖人才的個性化需求；培養路徑單一，學生普遍缺乏“像科學家一樣解決真實問題”的實踐經歷；資源整合機制不暢，校社協同環節薄弱，缺乏系統化的管理考核體系；評價標準單一，難以精準匹配學生創新能力提升與個性化發展。

　　為破解上述難題，上海市青少年科學創新實踐工作站從機制筑基、模式賦能、評價提質三方面進行路徑探索。

　　構建三級貫通培養體系

　　建立“總站牽頭—工作站實施—實踐點落地”的三級管理體系，設2個總站、37家工作站、148個實踐點，依托高校與科創基地，打造多主體協同的科創人才共育圈。一是全周期動態管理。規范申報遴選標準，構建全流程管理鏈條，實行末位淘汰制，保障站點育人質量。二是全域均衡布局。遵循全市統籌、就近就便原則，結合生源分布科學規劃“一站四點”模式，將高端科創資源延伸至學生身邊。三是開放自主參與。采用“學校推薦與個人自薦”“志愿優先與距離優先”模式，面向全體高中生開放，2025年招生規模已增至4440人，增幅78.7%，覆蓋全市89.6%的高中，學生可自主選擇研究領域與課題。

　　打造前沿課程與雙師隊伍

　　構建“基礎課程+研究課程”的課程框架，已開發14大類37門科創課程，建成包含4400余項適配高中生的課題的數據庫，覆蓋人工智能、生物醫藥等科技領域，部分成果轉化為校內教學資源，相關課題案例入選全國高中生物學教材。師資層面，匯聚院士、杰青、正副教授等3000余名專家參與帶教，師生比達1∶4，形成科學家與一線教師協同育人格局，同步提升中小學科技教師的課程設計與跨學科教學能力。

　　創新評價與數智育人生態

　　構建“合格性指標+創造性指標”雙維評價體系，將評價結果納入高中綜合素質評價，推動“教—學—評”一體化改革。以教育數字化轉型為抓手，采用專屬數字平臺服務學生選課、學習、課題探究、綜合評價全流程，推動實驗室周末、寒暑假向學生開放。

　　上海市青少年科學創新實踐工作站構建起三級貫通的大科學教育生態，深度整合高校、科研院所與中學資源，形成跨領域育人聯盟，為學生提供沉浸式、場景化的科創成長空間。學生科學探究能力持續提升，通過實踐導向的培養模式、雙師帶教機制與數智化支撐，實現了拔尖創新人才早期培養的質量躍升。