甘肅3年來大力實施“縣中振興”工程——從“一枝獨秀”到“多點開花”

　　開欄的話

　　基礎教育在國民教育體系中處于基礎性、先導性地位。7月22日，全國基礎教育工作會議在京召開。習近平總書記對基礎教育工作作出重要指示，強調要“全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務”“不斷開創基礎教育高質量發展新局面”。近年來，我國基礎教育布局進一步優化、辦學活力持續激發。即日起，本報推出“教育新‘基’點”系列報道，呈現各地推動基礎教育高質量發展取得的新成效、新經驗。

　　從2024年至今，甘肅省連續三年實施“強縣中”項目，60所“強縣中”項目學校聚焦改善辦學條件、建強師資隊伍、提升智慧教育水平、提升校長能力、提高辦學品質、強化教研支撐、嚴格招生管理7個方面，持續發力、久久為功，整體提升了辦學能力和水平。

　　縣中興，則縣域教育興。3年來，甘肅把辦優辦強縣域普通高中作為夯實基礎教育基點的“第一工程”來抓，統籌協調省市縣三級力量，集中運用資源，越來越多的縣域學子在家門口的高中圓了“大學夢”。

　　從“補短板”到“強筋骨”

　　一場看得見的硬件蝶變

　　20多年前，萬生麗在甘肅省靖遠縣第一中學讀書。如今，她又把孩子送回了母校。“當年的舊教學樓、實驗樓已全部拆除重建，綜合樓、宿舍樓一棟棟蓋了起來，教室里多媒體設備一應俱全。”這些變化，萬生麗看在眼里、喜在心里。

　　“以前動過送孩子去外地讀書的念頭。”現在看著孩子的狀態，萬生麗徹底踏實了，“不用背井離鄉去陪讀，讓孩子在家門口讀高中，這步棋走對了。”

　　2026年甘肅60所“強縣中”項目學校高考成績顯著提高。通過實施國家專項、地方專項、少數民族緊缺人才培養專項等專項計劃，“兩州五縣”等民族地區升學渠道進一步拓寬，考生“能上大學、上好大學”的獲得感進一步增強。

　　亮眼的數據印證了甘肅縣中辦學質量的整體躍升，而最直觀的托舉力量，來自3年來真金白銀的硬件投入。從省級財政每年統籌4億元，到市縣配套跟進，資金被精準投向了最急需的教學空間、生活設施和信息化設備。

　　當“補短板”變成“強筋骨”，一所所縣中的校園面貌發生了脫胎換骨的變化。

　　站在臨夏縣中學新校區教學樓前，校長唐衛紅欣慰地介紹：“你看，這是我們臨夏縣中學主校區擴建的公寓綜合樓和美育藝馨樓、擴大的標準運動場和配置的智慧云教室……”

　　“強縣中”項目實施以來，卓尼縣柳林中學硬件與師資全面升級，教學樓、宿舍樓完成改造，每層走廊增設“讀書角”，成為師生課間浸潤書香的“精神驛站”。

　　這些變化并非個例。截至目前，40所學校新建改擴建校舍28萬平方米、增設運動場地13萬平方米、配備設備3萬臺（套）、購置圖書16萬余冊、新增學位1萬個。

　　一串串數字背后是扎實舉措惠及了每一名學生。靜寧縣第一中學2025屆畢業生王典儒便是其中一位受益者。受益于“強縣中”項目的持續投入，學校全面推進學校智慧教育升級，實驗室添置了數字化設備，課后還有豐富的社團活動拓展視野。在家門口就讀的他，最終以優異的成績考入清華大學。

　　從“留不住”到“引得來”

　　一場師資隊伍的重塑之戰

　　“我們雖然各方面條件并不差，但是引進公費師范生也比較困難。”采訪中，不少校長坦言，由于生源質量、發展前景等多方面原因，縣中一度處于生源流失、教師流動性大的尷尬境地。

　　改變源于政策“組合拳”。甘肅省將省級示范性高中、特色高中高級崗位比例分別提升至30%和27%，打破教師職業發展“天花板”；創新實施“四名”建設工程，精準培育名校長、名班主任、名師、名信息化引領導師68人。

　　在環縣第一中學堅守地理講臺35年的教師馮玉廷，感觸真切：“過去職稱評聘名額緊張，現在政策紅利不斷向一線釋放。付出能被看見，歸屬感越來越強。”

　　建好校園是基礎，鍛造優質師資隊伍，才是讓學校真正“強”起來的核心。

　　在嘉峪關市酒鋼三中，梯級發展培育方案為年輕教師鋪就“快車道”。近3年外出研修近400人次，建成名師工作室15個，覆蓋153名教師。

　　康樂縣第一中學通過分層分類開展專題培訓、重點培養州級種子教師，構建起“教研引領+跟崗實踐”雙輪提升模式，讓每一位教師都能不斷進步。

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　　近5年，甘肅全省補充近2600名高中教師，其中國家公費師范生1407名、省級公費師范生400名，有效解決了縣中教師總量不足和結構性短缺問題，縣中師資結構持續向好。

　　從“育分”到“育人”

　　一場教育理念的深層變革

　　過去，提到縣中，人們總聯想到“應試教育”。如今，甘肅全省教育系統形成共識：縣中提質，首要任務是完成從“育分”到“育人”的轉變。

　　近日，通渭縣第一中學的師生組裝了一臺機械臂，寫出第一幅書法作品“學優品粹”，這四個字和學生們的毛筆書法作品擺在了一起。這是通渭一中對“特色立校、個性樹人”的回答：學生既拿毛筆寫校訓，也拿鍵盤編程序。

　　“我們推進書畫文化融入日常教學，把‘學優品粹’的校訓落到實處，讓孩子們愛讀書、寫好字、有特長。”通渭一中黨委書記伍小東說。

　　近年來，各縣中在持續完善基礎設施、建強師資隊伍的同時，堅持落實立德樹人根本任務，健全長效發展機制，豐富多元課程體系，著力提升學生品德修養與綜合素養。

　　玉門一中推行“德藝課堂”——將每節精品課設計為“預習導學—情境創設—問題解決—拓展提升—評價反饋”5個環節，核心是讓學生從被動接受者轉變為主動參與者。“我們能在課堂上設計主題書簽、演情景劇，還能去田間地頭勞動，思政課真的‘活’起來了！”玉門一中高二學生陳晨說。

　　3年深耕，甘肅縣中實現了從“一枝獨秀”到“多點開花”的歷史性轉變。

　　甘肅省委教育工委副書記，省教育廳黨組書記、廳長張國珍表示，讓更多民族地區、邊遠農村地區孩子在家門口上好學，讓教育改革紅利落到每一個家庭、每一個孩子身上——這正是“縣中振興”的意義所在。站在3周年新起點，甘肅將持續優布局、提質量、強內涵、促發展，讓每個孩子在家門口享有公平而優質的高中教育，以縣中振興帶動區域基礎教育高質量發展。