青島：“教聯(lián)體”拓開學(xué)生成長(zhǎng)新空間

　　7月3日，青島國(guó)際會(huì)議中心內(nèi)氣氛熱烈，“百萬(wàn)學(xué)生走遍青島、百萬(wàn)學(xué)生走進(jìn)青島”主題研學(xué)實(shí)踐行動(dòng)正式拉開帷幕。100條特色線路、100家優(yōu)質(zhì)研學(xué)主體、1000門精品課程、1000個(gè)實(shí)踐教學(xué)場(chǎng)館、10000名志愿者……這座海濱城市以“教聯(lián)體”為紐帶，將藍(lán)色海洋、工業(yè)文明、科技創(chuàng)新等八大主題的“社會(huì)大課堂”串珠成鏈，靜待百萬(wàn)中小學(xué)生用腳步丈量、用實(shí)踐作答。

　　研學(xué)路線的鋪展，離不開機(jī)制“底座”的支撐。“讓廣大學(xué)子走遍青島、讀懂青島、扎根青島，在行走中厚植家國(guó)情懷、拓寬成長(zhǎng)格局。”研學(xué)實(shí)踐行動(dòng)啟動(dòng)儀式上，青島市教育局黨組書記、局長(zhǎng)楊克敏對(duì)此次研學(xué)行動(dòng)的期許，映照的正是全市早已布局的“協(xié)同育人網(wǎng)”——自2025年8月青島市教育局聯(lián)合19部門印發(fā)《家校社協(xié)同育人“教聯(lián)體”工作方案》以來(lái)，各部門打破壁壘、各區(qū)市因地制宜，正將各自為戰(zhàn)的資源轉(zhuǎn)化為共建共享的育人合力。而這股合力，正在讓城市成為課堂，讓社會(huì)成為教材，讓每一個(gè)孩子都能在更廣闊更和諧的育人生態(tài)中拔節(jié)生長(zhǎng)。

　　館校協(xié)同，穩(wěn)穩(wěn)“托”起假期成長(zhǎng)

　　“孩子放暑假后沒人管，我們上班總是牽腸掛肚。現(xiàn)在家門口就有免費(fèi)的公益課，終于不用發(fā)愁了！”今年7月，膠州市不少雙職工家長(zhǎng)收到了“快樂假期 暖心課堂”暑期公益課堂的開課消息。這堂“暖心課”正是“教聯(lián)體”精準(zhǔn)發(fā)力的縮影。膠州市教育和體育局聯(lián)合區(qū)級(jí)社會(huì)資源單位——工人文化宮、新華書店，推出涵蓋兒童戲劇表演、聲樂、跳繩、魔方、模特、黏土、書法等七類課程的公益課堂，由專業(yè)教師小班授課，課程分層適配不同年齡段學(xué)生，由膠州市總工會(huì)提供場(chǎng)地、宣傳、報(bào)名全鏈條支撐，課程從7月上旬持續(xù)至8月中旬。

　　“本次公益課堂工會(huì)‘搭臺(tái)’、名師‘唱戲’、學(xué)生受益，努力讓普惠服務(wù)轉(zhuǎn)化為育兒支撐。”膠州市總工會(huì)相關(guān)負(fù)責(zé)人說(shuō)。館校聯(lián)手，不僅“托”住了孩子，更“托”起了家庭幸福感。

　　院所聯(lián)動(dòng)，把科學(xué)課堂“搬”進(jìn)實(shí)驗(yàn)室

　　“原來(lái)扇貝真的有眼睛！”“它的閉殼肌好有力氣！”中國(guó)科學(xué)院海洋研究所標(biāo)本館內(nèi)，青島市嘉峪關(guān)學(xué)校的學(xué)生們正在科學(xué)老師和研究所專家的聯(lián)合指導(dǎo)下，分組進(jìn)行扇貝解剖實(shí)驗(yàn)。顯微鏡下的觀察、扇貝開合次數(shù)的記錄、分析結(jié)果的討論……孩子們像真正的科學(xué)家一樣嚴(yán)謹(jǐn)專注，科學(xué)的種子在驚嘆聲中悄然萌發(fā)。

　　這一“半日+”科創(chuàng)研學(xué)模式，自今年6月起已從一所學(xué)校的特色探索升級(jí)為區(qū)域?qū)用娴南到y(tǒng)布局。青島市南區(qū)各學(xué)校與駐地科研院所、場(chǎng)館基地建立科學(xué)教育“教聯(lián)體”，打造“提出問題—博物館觀察—?jiǎng)邮纸馄省獙＜覍?duì)話—成果分享”的完整探究閉環(huán)。“像科學(xué)家一樣思考”的理念，正借助“教聯(lián)體”的力量，從個(gè)別課堂走向全域普及。

　　校社攜手，小菜園變成大課堂

　　翻土播種、采摘蔬果、烹制香草茶飲……在青島市城陽(yáng)區(qū)康成小學(xué)“康成蔬苑”里，孩子們?cè)谀嗤灵g感受勞作之樂。針對(duì)城區(qū)學(xué)校勞動(dòng)教育場(chǎng)地不足的現(xiàn)實(shí)難題，康成小學(xué)與惜福鎮(zhèn)紙房社區(qū)、青島康頓健康產(chǎn)業(yè)有限公司以“教聯(lián)體”為紐帶，探索出“社區(qū)出地、企業(yè)出資、學(xué)校主導(dǎo)”的共建模式。社區(qū)劃撥1600平方米種植用地，企業(yè)提供資金與食育課程開發(fā)支持，學(xué)校結(jié)合四季農(nóng)耕活動(dòng)設(shè)計(jì)勞動(dòng)課程，邀請(qǐng)祖輩家長(zhǎng)擔(dān)任農(nóng)耕輔導(dǎo)員……多方合力讓“康成蔬苑”從藍(lán)圖變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。

　　如今，全校有超九成學(xué)生掌握了農(nóng)耕基礎(chǔ)技能，“播種—采收—烹飪”全鏈條食育課程也讓學(xué)生切身感受到收獲的不易，校園餐飲浪費(fèi)減少了四成。同時(shí)，定期舉辦的播種節(jié)、采摘節(jié)、公益蔬果義賣等活動(dòng)，不僅讓學(xué)生在實(shí)踐中成長(zhǎng)，也吸引了更多家長(zhǎng)走進(jìn)校園，家校溝通的頻次與溫度同步提升。

　　從研學(xué)實(shí)踐到假期托管，從科學(xué)教育到勞動(dòng)教育，青島市的這場(chǎng)始于機(jī)制、成于協(xié)同的改革實(shí)踐，是一座城市對(duì)教育本質(zhì)的深刻理解——教育不是把學(xué)生困在書桌前，而是把他們引向更遼闊的世界。隨著全市“教聯(lián)體”建設(shè)持續(xù)走深走實(shí)，一個(gè)全社會(huì)共同參與、各環(huán)節(jié)有機(jī)銜接的育人生態(tài)正在加速成型，青島這片教育沃土之上，也正在生長(zhǎng)出更多關(guān)于成長(zhǎng)的動(dòng)人故事。

　　（山東省青島市教育局供稿）