黑龍江省黑河市：邊疆之美浸潤(rùn)學(xué)生成長(zhǎng)

　　一筆一畫，觸摸千年國(guó)風(fēng)。近日，在黑龍江省黑河市第三中學(xué)的美術(shù)課堂上，中俄學(xué)生一同在扇面上繪制中國(guó)古建筑飛檐造型，兩國(guó)學(xué)生認(rèn)真觀察、靜心勾勒，在筆墨線條間感受中式建筑獨(dú)有的美感。這一場(chǎng)景，正是黑河市深耕美育浸潤(rùn)行動(dòng)的生動(dòng)寫照。而更令人動(dòng)容的，是這些邊疆少年在拿起畫筆時(shí)，不僅要描摹眼前的飛檐，更要在世界的注視中，重新確認(rèn)腳下這片土地的分量。

　　黑河地處黑龍江畔，一江界水、萬(wàn)里雪原、多民族文脈、中俄交融風(fēng)情，共同構(gòu)成其獨(dú)有的美育沃土。近年來，該市將學(xué)校美育工作與地域文化深度融合，在課程體系構(gòu)建、家國(guó)情懷涵養(yǎng)、美育生態(tài)營(yíng)造三方面進(jìn)行持續(xù)探索，逐步形成了一條具有邊疆特色的學(xué)校美育實(shí)施路徑：將獨(dú)特的地域文化轉(zhuǎn)化為不可替代的美育資源，讓每一個(gè)少年都能在鄉(xiāng)土文脈中找到精神根基。

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　　腳下這片土地，就是最好的教材

　　近年來，該市系統(tǒng)梳理鄂倫春、赫哲等民族文化瑰寶，深入挖掘百年口岸歷史記憶、抗聯(lián)紅色基因以及冰雪森林界江風(fēng)光，并將這些獨(dú)特資源創(chuàng)造性地轉(zhuǎn)化為美育課程，以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承校與藝術(shù)教育基點(diǎn)校為示范引領(lǐng)，通過結(jié)對(duì)共建與資源共享，有效帶動(dòng)全市中小學(xué)美育水平整體提升。

　　“我們的美育，不是從教材出發(fā)，而是從腳下這片土地出發(fā)�！焙诤邮薪腆w局局長(zhǎng)孫雪梅說。

　　黑河市各地各校立足實(shí)際，打造特色鮮明的校本美育課程集群：遜克縣樺樹皮畫傳承山林密語(yǔ)，嫩江市麥秸畫編織黑土詩(shī)行，北安市冰雪畫與烏魚繡勾勒寒地美學(xué)，五大連池市火山巖版畫呈現(xiàn)自然奇觀，孫吳縣扎染與衍紙綻放創(chuàng)意色彩，愛輝區(qū)管樂與古箏奏響時(shí)代旋律。

　　遜克縣民族小學(xué)的音樂教室里，時(shí)常傳出一種獨(dú)特的聲響——指尖輕捻口弦琴，音色清脆綿長(zhǎng)，像林間溪水穿石而過。這是鄂倫春族的古老樂器，曾幾近失傳。如今，省級(jí)非遺代表性傳承人、該校音樂教師焦文寶將它重新帶回課堂。11年里，他培養(yǎng)了800多名學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)口弦琴演奏。

　　在嫩江市山河學(xué)校，學(xué)生們將麥秸剖開、燙平、拼貼，編織出一幅幅黑土地上的豐收?qǐng)D景，該技藝已被列為黑河市級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。該校副校長(zhǎng)李海船說：“麥秸畫不只是教孩子做工藝品，更是教他們重新看待麥田。”

　　五大連池市格球山農(nóng)場(chǎng)學(xué)校擁有20余年北大荒版畫教學(xué)積淀�；鹕綆r的黑、抗聯(lián)的紅、北大荒的綠，都在學(xué)生刻刀下轉(zhuǎn)化為版畫語(yǔ)言。學(xué)校開發(fā)了兩套校本教材，分學(xué)段融入傳統(tǒng)文化、抗聯(lián)故事和火山元素。學(xué)生邢予安創(chuàng)作的紙版畫《抗聯(lián)小戰(zhàn)士》，多次在省級(jí)賽事中獲獎(jiǎng)。他的母親說，孩子自從學(xué)習(xí)了版畫，“以前坐不住，現(xiàn)在一幅畫能刻一下午，還自己翻書查抗聯(lián)故事�！�

　　據(jù)統(tǒng)計(jì)，黑河全市已開發(fā)本土特色美育課程200余門，形成“一地一品牌、一校多亮點(diǎn)”的格局。合唱、民樂、戲曲、剪紙、冰雪雕塑等藝術(shù)社團(tuán)超過700個(gè)，學(xué)生參與率逾90%。近三年累計(jì)開展縣級(jí)以上大型藝術(shù)活動(dòng)105場(chǎng)，參與師生近10萬(wàn)人次。

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　　為國(guó)門少年“鑄魂”

　　美育不只是學(xué)技能，更要豐富精神生活，以美育人、以美鑄魂。黑河市將紅色教育、民族團(tuán)結(jié)教育與美育實(shí)踐相融合，探索以審美體驗(yàn)深化價(jià)值認(rèn)同。

　　孫吳縣第二中學(xué)的版畫課不在教室里上。美術(shù)教師王帥帶學(xué)生到勝山要塞抗聯(lián)遺址。學(xué)生們踩著落葉，鉆進(jìn)當(dāng)年的工事遺跡，用手電筒照著藏糧洞的石壁。“當(dāng)時(shí)戰(zhàn)士們就在咱們孫吳的山里抗擊日寇。”王帥對(duì)他們說，“你們摸到的每一塊石頭，都可能有抗聯(lián)戰(zhàn)士的手印�！�

　　回到課堂，學(xué)生刻出的版畫不再是憑空想象，藏糧洞的石縫、瞭望塔的銹跡、界江上的漁船，都是親眼見過、親手摸過的。王帥說：“我們不是泛泛地講‘黑河特色’，而是扎在孫吳本地的山、江、史里做功課。”

　　將課堂搬到歷史發(fā)生地，是黑河市“行走的思政課”的常態(tài)。依托璦琿歷史陳列館、黑河知青博物館、朝陽(yáng)山東北抗聯(lián)密營(yíng)遺址等18個(gè)思政教育實(shí)踐基地，該市精心設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)線路，讓學(xué)生在璦琿古城感受歷史厚重，在界江岸邊感悟守邊擔(dān)當(dāng)，在抗聯(lián)遺址傳承革命精神。

　　在實(shí)景研學(xué)之外，紅色美育也在日常課堂中落地生根。全市中小學(xué)普遍開展紅色手抄報(bào)評(píng)比、紅歌傳唱、紅色故事演講等活動(dòng)，將紅色文化融入美術(shù)、音樂、語(yǔ)文、綜合實(shí)踐課堂。

　　嫩江市鑫瑞小學(xué)常態(tài)化組織學(xué)生走進(jìn)朝陽(yáng)山抗聯(lián)第三路軍密營(yíng)遺址開展紅色研學(xué)，在實(shí)景體驗(yàn)中感受革命信仰的崇高之美；黑河市實(shí)驗(yàn)小學(xué)長(zhǎng)期開展“傳承紅色基因，砥礪強(qiáng)國(guó)之志”主題研學(xué)拉練活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在行走中讀懂邊疆紅色故事。當(dāng)?shù)剡�依托關(guān)工委“五老”育人資源，常態(tài)化邀請(qǐng)老黨員、老兵、老戍邊人走進(jìn)校園，結(jié)合親身經(jīng)歷為青少年開設(shè)沉浸式紅色美育課堂。

　　“我們致力于推動(dòng)思政育人工作從‘實(shí)踐探索’向‘模式建構(gòu)’深化升級(jí)，構(gòu)建起循序漸進(jìn)、螺旋上升的課程體系�！焙诤邮薪腆w局體衛(wèi)藝與對(duì)外交流科科長(zhǎng)李吉說。

　　如今，黑河市已形成“場(chǎng)館研學(xué)+課堂滲透+校園熏陶+‘五老’賦能”的邊疆特色紅色美育模式。

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　　打開圍墻，讓美育流動(dòng)起來

　　城鄉(xiāng)美育資源不均衡，是很多地方的難題。黑河的解法是：把圍墻打開，讓資源流動(dòng)起來。

　　全市依托一體化研培模式，線上開展云端集體磨課評(píng)課，線下組織學(xué)科教研員、名師工作室骨干深入學(xué)校開展教研活動(dòng)；依托省級(jí)重點(diǎn)課題“地域性非遺項(xiàng)目融入初中美術(shù)課堂教學(xué)的實(shí)踐研究”，組織城鄉(xiāng)教師共同參與課例研發(fā)；同時(shí)設(shè)置美育專業(yè)技能和特色課程設(shè)計(jì)賽道，通過競(jìng)賽倒逼教師能力提升。

　　在黑河，美育“教師”不限于學(xué)校。

　　北安市和平小學(xué)校的“家庭美育合伙人”計(jì)劃，每月布置親子書畫、戶外寫生、共看展覽等實(shí)踐任務(wù)，建立家長(zhǎng)美育導(dǎo)師資源庫(kù)。格球山農(nóng)場(chǎng)學(xué)校與農(nóng)場(chǎng)文化站、抗聯(lián)紀(jì)念館建立長(zhǎng)期共建關(guān)系，該校組建版畫抗聯(lián)宣講社團(tuán)，10余名學(xué)生承擔(dān)校內(nèi)外紅色宣講任務(wù)。

　　在打通校內(nèi)外資源的同時(shí)，美育與其他學(xué)科的融合也在課堂上悄然發(fā)生——

　　壁畫課堂聯(lián)動(dòng)地理、化學(xué)學(xué)科，學(xué)生們探究北疆礦石產(chǎn)地、化學(xué)成分和呈色原理，自主熬制天然礦物顏料。講解寫實(shí)油畫時(shí)，教師引入小孔成像原理，賞析作品時(shí)結(jié)合交響樂節(jié)奏韻律解讀畫面，幫助學(xué)生讀懂繪畫的節(jié)奏感與氛圍感。

　　全市層面，黑河市推行大單元教學(xué)，將藝術(shù)核心素養(yǎng)嵌入課堂，改變單純教授技能的模式。各校自主構(gòu)建評(píng)價(jià)機(jī)制，留存學(xué)生創(chuàng)作過程性資料，將藝術(shù)測(cè)評(píng)嵌入日常教學(xué)，杜絕美育形式化。

　　當(dāng)圍墻打開，流動(dòng)的不僅是城鄉(xiāng)之間的資源，更跨越了國(guó)界。黑河獨(dú)特的中俄邊境區(qū)位優(yōu)勢(shì)，讓這里的美育擁有了另一重維度——在與世界的對(duì)話中，讓學(xué)生重新確認(rèn)家鄉(xiāng)的分量。

　　據(jù)黑河中俄青少年活動(dòng)中心主任趙越介紹，自2015年起，黑河市與俄羅斯布拉戈維申斯克市建立了教育交流合作機(jī)制，持續(xù)開展“春之聲”音樂會(huì)、“夏之夢(mèng)”藝術(shù)節(jié)、“秋之技”工作坊、“冬之韻”冰雪研學(xué)等四季品牌活動(dòng)。截至目前，累計(jì)舉辦藝術(shù)交流活動(dòng)超過290場(chǎng)，參與師生達(dá)50萬(wàn)人次。

　　中俄界江兩岸人民共享一江水的滋養(yǎng)，卻在藝術(shù)表達(dá)上各美其美。北安市和平小學(xué)校學(xué)生赴俄參加“夏之夢(mèng)”交流時(shí)，一個(gè)孩子看著俄羅斯同伴的畫說：“他們的畫里有教堂和森林，我畫的是咱們的雪和軍工館。原來我們真的不一樣，但放在一起都好看�！�

　　黑河市教體局局長(zhǎng)孫雪梅表示，今后，我們將繼續(xù)深化地域文化美育課程體系建設(shè)，圍繞中俄邊境口岸、寒地冰雪、紅色戍邊、少數(shù)民族非遺等本土資源，打造北疆紅色版畫工坊、達(dá)斡爾族哈尼卡等具有區(qū)域特色的美育品牌。