健康成為高校最亮麗的底色——全國高校健康學校建設交流研討會綜述

　　“健康是1，其他是后面的0，沒有1，再多的0也沒有意義。”

　　話很樸實，分量卻很重。近日，2026年全國高校健康學校建設工作交流研討會在長安大學舉行，來自全國相關(guān)地區(qū)教育部門、高校相關(guān)負責人及行業(yè)專家學者齊聚一堂，圍繞深入落實“健康第一”教育理念、全面推進高校健康學校建設展開深度交流與研討。

　　今年2月25日，教育部召開深入落實“健康第一”工作部署會，懷進鵬部長全面部署推進學生身心健康工作，要求以健康學校建設為引領(lǐng)，強化“五育”并舉、推進“五育”融合，著力破解學生身心健康突出問題，讓“健康第一”教育理念落地見效，促進學生身心健康、全面發(fā)展。2月26日，教育部印發(fā)《關(guān)于全面推進健康學校建設的指導意見》（以下簡稱《指導意見》），標志著健康學校建設從試點探索邁向全面實施新階段。

　　1 用制度逼出“出汗”的體育課

　　全國學生體質(zhì)健康監(jiān)測數(shù)據(jù)顯示，學生體質(zhì)健康水平隨學段上升而下降，大學生的體質(zhì)狀況令人憂慮。扭轉(zhuǎn)這一趨勢，先得從制度下手。

　　《指導意見》明確提出，實施大學生體質(zhì)提升專項行動，推動高校面向三年級以上學生（包括研究生）開設形式多樣的體育課程，組織學生每周至少參加3次有強度的課外體育鍛煉，“一校一策”有效提升大學生體質(zhì)健康水平。

　　剛性約束正在全國高校落地生根。

　　西安交通大學構(gòu)建從本科到研究生的全學段體育體系，研究生首創(chuàng)“60分積分制”，四個學期內(nèi)靠課程、競賽和鍛煉打卡攢不夠積分不能畢業(yè)，24人小班授課確保每堂課都出汗。

　　北京建筑大學將“出汗的體育課”作為硬標準，要求每節(jié)課至少包含30分鐘專項體能訓練。

　　中國民航大學明確規(guī)定體測成績低于80分不予評獎評優(yōu)，倒逼大學生養(yǎng)成運動習慣。

　　各省市持續(xù)發(fā)力。陜西省實施學生體育健康三年行動計劃，將學生體質(zhì)健康成效與高校黨委書記述職評議、民辦高校年檢及招生計劃掛鉤。廣東省要求學校安排各二級學院（系）每周固定設置1個半天“校園運動日”，通過固定時段、集中組織，破解大學生體育鍛煉時間碎片化、無保障問題。教育部相關(guān)負責人表示，必須因地因校制宜，把健康學校建設各項要求落到實處，不能用一個標準衡量所有學校。

　　數(shù)字印證了改變：2025年陜西省大學生體質(zhì)優(yōu)良率較上年提升4.57個百分點。

　　2 把身心防線筑在最細微處

　　健康學校建設，體育是突破口，心理健康是底線，急救素養(yǎng)是守護生命的最后一道關(guān)口。越來越多高校將目光投向這些“細微之處”，以務實舉措回應學生真實需求。

　　心理健康工作正從被動干預轉(zhuǎn)向主動培育。

　　山東省依托山東師范大學心理學學科優(yōu)勢，歷經(jīng)十年追蹤研究，研制出效果優(yōu)于國際同類項目的“中國3H校園欺凌預防干預方案”，并為大學生開發(fā)感恩教育、自我認知等積極心理品質(zhì)課程。全省學生心理健康信息服務平臺已為1200萬人次建檔，實現(xiàn)省、市、縣、校四級預警與精準干預。山東還依托高校建成16個市級、136個縣級心理健康服務站，提供“組團式”幫扶，四級家庭教育志愿服務隊“百場萬校”宣講活動線上受益超3000萬人次。

　　陜西省聯(lián)合16個部門實施學生心理健康專項行動，高校心理健康專職教師師生比優(yōu)于國家標準，并為每所高校開通精神衛(wèi)生機構(gòu)轉(zhuǎn)介“綠色通道”。

　　河北省推動高校與醫(yī)院建立協(xié)作機制，探索“高校培養(yǎng)+醫(yī)院派駐+政府購買服務”模式，補齊專職心理健康教師短板。

　　北京市搭建醫(yī)教協(xié)同轉(zhuǎn)介網(wǎng)絡，建立心理危機篩查預警機制。

　　急救教育則在另一個維度守護生命健康。

　　鄭州鐵路職業(yè)技術(shù)大學聯(lián)合省紅十字會常態(tài)化開展初級救護員培訓，學生免費考證，并為鐵路集團培訓一線急救員，年均超2000人次。海南衛(wèi)生健康職業(yè)學院將急救訓練納入新生軍訓，配備AED并運用AR輔助教學，基本實現(xiàn)“人人會急救”。河北省為急救教育試點學校配備50臺AED設備。山東省連續(xù)三年舉辦急救技能大賽，涌現(xiàn)優(yōu)秀隊伍300余支。

　　“健康是1，其他都是0。”全國高校健康教育教學指導委員會副主任委員管仲軍在會議上引用這句話，直言“健康最重要”。在他看來，心理健康、急救教育、體質(zhì)強健，歸根結(jié)底都是在守護這個“1”。

　　3 讓校園空間為健康服務

　　課程和制度之外，空間同樣關(guān)鍵。《指導意見》將“優(yōu)化學校健康空間環(huán)境”列為4項主要舉措之一，推動各地補齊硬件短板。

　　改變正在發(fā)生。北京建筑大學在宿舍樓、教學樓閑置空間增設籃球架、小型健身器材和智能租賃柜，讓師生“隨時可練”；校園內(nèi)布設34臺AED，建設無煙校園，食堂開設健康餐窗口，嚴格落實宿舍熄燈制度。西安交通大學擁有23萬平方米運動場館，田徑場投資近2億元。西南大學在9000余畝校園內(nèi)布設80臺AED，監(jiān)控平臺按醫(yī)院和急救中心標準設定。

　　校園食品安全同樣是空間治理的重要一環(huán)。陜西高校“互聯(lián)網(wǎng)+明廚亮灶”覆蓋率達95%，供應商平臺已退出76家不合格供應商。大連市千余家供餐單位實現(xiàn)“明廚亮灶”全覆蓋，“一餐一飯皆育人”。

　　4 “五育”融合，一個都不能少

　　在更宏觀的層面，健康學校建設正在打破壁壘。當?shù)轮求w美勞在“健康第一”統(tǒng)領(lǐng)下深度融合，一場沒有旁觀者的變革正在展開。

　　美育與勞動教育被擺在了突出位置。陜西省將勞動教育納入硬性課時，本科不少于32學時，建成125個省級勞動教育實踐基地；建立省校兩級美育展演機制，原創(chuàng)校園戲劇、非遺傳承社團蓬勃生長。西安交通大學建設秦腔博物館，將地方文化轉(zhuǎn)化為美育資源。

　　上海市作為全國健康學校建設試點省份，從課程、活動、教師、后勤四個維度細化指標，特別強調(diào)教師心理健康同樣需要關(guān)注。北京大學引入“全球健康校園”認證體系，推動建設從“指標應對”走向“最佳實踐”。各健康學校建設試點省份引導學生樹立“自身健康第一責任人”意識，讓健康素養(yǎng)成為每名學生的基本素養(yǎng)。

　　從一門心理課到遍布校園的AED，從“互聯(lián)網(wǎng)+明廚亮灶”到更完善的健身設施，從部門各自為戰(zhàn)到“五育”協(xié)同聯(lián)動——健康學校建設的圖景正在全國高校漸次鋪開。

　　教育部相關(guān)負責人表示，要把促進學生身心健康、全面發(fā)展作為衡量健康學校建設成效的首要標準，讓“健康第一”從理念切實轉(zhuǎn)化為育人共識和行動自覺。以2027年形成可復制可推廣的典型案例為目標，各地各校正因地因校探索更多鮮活樣本，在落實“健康第一”教育理念的征途中，共同書寫教育強國與健康中國建設的時代答卷。