職校“火”起來 更要“強”下去

　　臨近中高考，升學擇校話題升溫。日前，北京昌平職業學校等多所中職校招生爆火，甚至出現家長“凌晨排隊”、職校“一天招滿”的現象，引發廣泛關注。“職校熱”并非北京一地，廣州首批“3+4”中本貫通試點招生計劃僅40人，卻吸引了6366人報名；南寧多所職業學校在招生季迎來大量報名者……

　　職校“爆火”背后，是民心所向，更是改革所成。首先因為成長通道打通了。過去群眾最擔心的，是孩子選了職業教育就此“斷了前途”。近年來，中職—高職—職業本科貫通培養體系逐步建立，職業教育不再是“斷頭路”。5月21日，教育部公示擬同意設置34所本科高等學校，其中22所為職業本科院校，涉及全國19個省份。暢通、多元、可預期的成長通道，成為職校招生升溫的底氣。

　　職校能“火”，還因為就業前景看得見了。就業是最大的民生，也是家長擇校擇業最樸素的考量。當下，各地職校緊扣產業發展需求，主動對接先進制造業、數字經濟、新能源等新興領域，精準匹配市場崗位缺口，定向培養高素質技術技能人才。隨著新質生產力加快發展，社會技能人才缺口持續擴大，不少中高職畢業生憑借扎實的實操本領和職業素養，順利實現高質量、高適配的穩定就業，讓社會真正看到了“一技在手，一生無憂”的職教價值。

　　職校能“火”，更因為社會觀念在轉變。工匠精神越來越受到尊重，技能人才的社會地位持續提升，越來越多的家長開始認識到，適合的教育才是最好的教育，成才不止一條賽道。

　　“職校火”是一份認可，也是一種期盼，更是對職業學校辦學能力的全新考驗。如何接住民意期待、守住辦學口碑、從“火”起來到“強”下去，是每一所職業學校必須答好的時代課題。

　　堅持質量立校，以優質供給回應民之所需。面對高漲的擇校需求，要立足職業學校辦學定位，深化職業教育教學關鍵要素改革，動態優化專業布局，主動淘汰滯后于產業發展的老舊專業，深耕適配新質生產力、貼合區域經濟發展的特色優勢專業，扎扎實實提升人才培養質量，回應考生和家長的殷切期待。

　　堅持產教興校，以校企融合激活育人動能。職業學校的辦學生命力，在于緊貼產業、貼合就業。要持續深化產教融合、科教融匯，用好“一體兩翼”試點建設優勢，主動對接市域產業園區、優質企業，搭建校企協同育人平臺，組建行業產教融合共同體。要立足崗位需求優化課程體系、更新實訓設備、迭代教學內容，推動教學過程與生產過程無縫對接，讓學生在校練就真本領、掌握硬技能。更重要的是，通過深度校企合作，打通學生實習、實訓、就業一體化通道，切實解決學生就業難題，以穩定優質的就業成果提升辦學口碑。

　　當下職教升溫的喜人態勢，是民有所需、教有所改、辦有所成的生動印證。立足新發展階段，要以扎實育人成效辦好人民滿意的現代職業教育，為教育強國建設和產業高質量發展輸送更多德技并修的高素質技能人才，讓技能成才、技能報國蔚然成風。

　　（作者系山東省淄博機電工程學校黨支部書記、校長）