“人工智能+教育”，“十五五”要這么干！

　　3月31日，在國家智慧教育公共服務平臺開通四周年之際，教育部召開國家教育數字化戰略行動2026年部署會，部署“十五五”時期重點工作。

　　去年，國務院出臺《關于深入實施“人工智能+”行動的意見》，推動人工智能與經濟社會各行業各領域廣泛深度融合，教育部等九部門《關于加快推進教育數字化的意見》就“全面推進智能化，促進人工智能助力教育變革”作出專章部署。今年全國兩會過后，“人工智能+教育”便成為本次部署會上最亮眼的詞匯，成為實實在在的行動。如何以“人工智能+教育”為抓手，賦能教育綜合改革？“教育新聞眼”為您解讀——

　　“十四五”教育數字化成效怎么看？

　　“前所未有”

　　教育數字化看似“虛擬”，但成效可感可及。

　　部署會上，聽地方、高校和中小學講應用國家智慧教育公共服務平臺的成效，幾個畫面令人印象深刻：

　　浙江最偏遠的嵊泗中學與杭州學軍中學開展云端結對，教學質量穩步提升；340余個省級名師網絡工作室“孵化”學科帶頭人5900余人。浙江省教育廳黨組書記、廳長陳春雷說：“浙江省已創建國家學前教育普及普惠縣83個、義務教育優質均衡發展縣69個。”

　　同濟大學“一網通學”智慧學習平臺上，覆蓋12個學科群落的知識圖譜清晰展現；AI智能體為師生打造沉浸式未來課堂。該校黨委書記鄭慶華說：“學校實施全覆蓋AI素養提升工程，懂AI、用AI成為全校上下的共識與行動自覺。”

　　廣西民族師范學院附屬第三小學抓住國家智慧教育公共服務平臺全面深化應用契機，舊貌換新顏。該校校長黃平化說：“我們依托平臺智能組卷功能，分層定制練習，教師通過分析數據開展一對一輔導，僅一學期，四年級小數運算正確率從62%提升至94%。”

　　三種做法，三番欣喜，濃縮著“十四五”時期國家教育數字化戰略行動一個個堅實的足印。

　　走出會場，在更廣闊的空間里，教育數字化正改變著更多地方的教育生態：海南借助國家智慧教育公共服務平臺，1000余所鄉村學校開齊開好英語、科學、音樂等課程；上海將教育數據接入城市“一網通辦”平臺，減少家長跑腿次數……

　　教育部黨組書記、部長懷進鵬用“前所未有”來形容國家教育數字化戰略行動的廣度、深度和效能。“五項重點任務”扎實落實，彰顯教育數字化對教育強國建設的支撐作用——

　　支撐立德樹人根本任務落實，建立“大思政課”資源庫，集成心理健康大模型。支撐一體推進教育科技人才發展，實施人工智能賦能教育行動，“雙千”計劃提供千余個“微專業”和職業能力培訓課程。支撐教育公共服務品質改善，構建覆蓋1.8億多學習者的數字學習空間，整合51項政務服務，累計服務1.4億人次。支撐教師專業成長，開展人工智能專項培訓，組建50萬個教師教研群組，打造智能體教學伙伴。支撐建設具有全球影響力的教育中心，開通平臺國際版，覆蓋全球120多個國家和地區，發布全球首個智慧教育白皮書。

　　值得注意的是，會上的三份經驗兼顧地方、高校、基礎教育，涵蓋城市和鄉村——旨在呈現教育數字化多元場景應用，為各地各校提供借鑒。

　　“許多地方學校都做了富有成效的創造性應用，這是我國推進教育數字化的寶貴經驗。大家要認真學習、相互借鑒、應用創新、深化總結。”懷進鵬強調。

　　“十五五”教育數字化往哪兒走？

　　“四個把握好”

　　2026年是“十五五”規劃的開局之年，也是教育數字化戰略行動邁入2.0階段的關鍵一年。審視教育內外部環境發生的劇烈變化，一系列問題迫切需要得到解答——

　　智能技術進步的速度越來越快，教育如何跟上變化的速度，超越簡單的知識復現，回歸育人本質？

　　新一代青少年是“數字原住民”，如何引導他們認識和擔負起對國家、對民族的使命？

　　社會人口結構調整影響深遠，如何高效推動人口高質量發展？

　　國際競爭日趨激烈，如何提供大量的戰略人才儲備和科技創新成果，夯實大國基座？

　　針對現實的挑戰和實踐中的問題，部署會以“四個把握好”，系統梳理工作思路——

　　把握好人工智能對教育底層邏輯和樣態重塑帶來的系統性影響，謀劃未來教育與人才能力圖譜，創造真正觸達學生興趣與好奇心的學習場景。

　　把握好人工智能對教育培養創新人才和供給科技創新成果提出的緊迫需求，廣泛探索AI賦能教育科技人才的創新實踐路徑與融合范式。

　　把握好人工智能對教育促進人口高質量發展帶來的全新機遇，擴大優質教育資源供給，推動人的全面發展，夯實人口素質基礎。

　　把握好人工智能對教育加強學生價值觀引領和防范倫理挑戰等提出的全新課題，把價值觀塑造貫穿人工智能賦能教育全過程，更加關心學生的身心健康和精神狀態。

　　會場內，發言代表的介紹，反映了基層探索積極成效。

　　針對AI賦能培養創新人才，同濟大學以AI賦能評價改革，強化學位論文和實踐成果的全過程評價與原創度評價，自主研發數字“蒲公英田”系統，基于數十萬條校內數據挖掘出8.8萬余條學術關聯關系，突破分數主導、學分制人才培養成效評價模式，以互動可視化形式為教育評價決策提供支撐。

　　針對促進學生身心健康，廣西民族師范學院附屬第三小學分析每名學生的身高、體重、體能基礎數據，生成個性化運動方案；再選取依托國家智慧教育公共服務平臺的韻律操、民族健身操、趣味體能游戲等視頻資源，改編成適合孩子的大課間內容。短短一學期，學生課間運動參與率從23%躍升至87%，體能達標率提升40個百分點。

　　可以預見，隨著教育數字化戰略行動2.0的深入推進，有關實踐將更加豐富，形成新的教育強國建設“風景”和“生態”。

　　“人工智能”這一關鍵變量怎么發揮作用？

　　“六個賦能”“六個中心”

　　“教育數字化要有理念、有規劃，更要見行動。”部署會提出要求。

　　面向“十五五”，教育如何用好人工智能這一關鍵變量？部署會勾勒出清晰路徑。

　　這一路徑包括“六個賦能”“六個中心”，分別是AI for學校教育，智能改進學校教育中心；AI for終身教育，重點打造終身學習中心；AI for科技創新，高起點建設科技創新中心；AI for國際交流，精心設計中文教育中心；AI for教師發展，迭代升級教師中心；AI for教育治理，提質擴容教育治理中心。可以看出，教育部正在全力推動人工智能深度融入教育全要素、全過程、全場景。

　　實際上，這次國家智慧教育公共服務平臺全新上線終身學習中心、科技創新中心、中文教育中心，就是“人工智能+教育”從理念走向落地的行動，拓展了教育發展的新格局。

　　比如，終身學習中心新增了“人工智能”等新技術學習資源，設置智能索引，引入智能導學，增加交互性。科技創新中心匯聚高校科技創新研發、管理、轉化、服務、交流等各類要素資源。中文教育中心將AI融入教、學、考、研、服務全場景，構建“師—機—生”互動的智慧教育新生態。

　　尤其值得關注的是，國家智慧教育公共服務平臺整合上線了“AI專區”，創設了“啟悟學習社區”，是“人工智能+教育”的重要陣地。

　　“AI專區”有效匯聚人工智能學習資源和工具，讓人人學AI、廣泛用AI不再遙遠。“啟悟學習社區”聚焦國產人工智能開源生態，學生學習最新的人工智能知識，享受高性價比的人工智能創新資源，并在承擔開源攻關任務中提升本領。多家人工智能領軍企業為此提供了課程、算力和項目方面的支持，共同打造國產人工智能生態。

　　部署會發布了國家智慧教育公共服務平臺新功能，也對各地落實推進提出了要求——

　　統籌推進教育數字化三項改革試點，即國家智慧教育公共服務平臺全面深化應用試點、人工智能賦能教育行動試點、數字賦能學習型社會建設試點，以“小切口”實現大突破。

　　堅決避免形象工程、避免過度追求項目建設等，要特別重視人工智能對教育帶來的挑戰，包括安全、倫理、心理健康等方面的影響，統籌好發展與安全。

　　…………

　　明思路、強措施、加保障，“人工智能+教育”正漸入佳境。

　　圖說教育數字化

　　“五項重點任務”扎實落實

　　支撐立德樹人根本任務落實，建立“大思政課”資源庫，集成心理健康大模型

　　支撐一體推進教育科技人才發展，實施人工智能賦能教育行動，“雙千”計劃提供千余個“微專業”和職業能力培訓課程

　　支撐教育公共服務品質改善，構建覆蓋1.8億多學習者的數字學習空間，整合51項政務服務，累計服務1.4億人次

　　支撐教師專業成長，開展人工智能專項培訓，組建50萬個教師教研群組，打造智能體教學伙伴

　　支撐建設具有全球影響力的教育中心，開通平臺國際版，覆蓋全球120多個國家和地區，發布全球首個智慧教育白皮書

　　全面深入推動“人工智能+教育”

　　深入推進“AI for學校教育”，智能升級學校教育中心，助力個性化成長和學習，培養復合型交叉人才和人工智能技術帶來的新興崗位高技能人才，筑牢教育核心陣地

　　積極布局“AI for終身教育”，重點打造終身學習中心，連接學校教育、產業和社會教育，服務高校畢業生就業能力提升和學習型社會建設

　　加快推進“AI for科技創新”，高起點建設科技創新中心，匯聚創新要素資源、服務科技成果轉化

　　啟動布局“AI for國際交流”，精心設計中文教育中心，擴大中國教育國際影響力、輻射力

　　縱深推進“AI for教師發展”，迭代升級教師中心，助力高素質專業化教師成長

　　深化“AI for教育治理”，提質擴容教育治理中心，提升教育治理現代化水平，提升人民群眾滿意度