蘇陜教育人才“組團(tuán)式”幫扶幫出實(shí)效——跨越千里的教育答卷

　　冬日，在江蘇省南京市中華中學(xué)的錄播教室里，語(yǔ)文教師陳慕華正生動(dòng)講授古詩(shī)《燕歌行》。畫(huà)面在千里之外的陜西省商洛市鎮(zhèn)安中學(xué)課堂實(shí)時(shí)呈現(xiàn)，師生們認(rèn)真聆聽(tīng)，不時(shí)做著筆記。這是蘇陜教育人才“組團(tuán)式”幫扶的一個(gè)生動(dòng)縮影。

　　2022年，國(guó)家鄉(xiāng)村振興重點(diǎn)幫扶縣教育人才“組團(tuán)式”幫扶工作啟動(dòng)。3年來(lái)，江蘇省選派兩批校長(zhǎng)、蘇陜兩省共同選派3批教師，共計(jì)574名教育人才，組成“校長(zhǎng)+中層管理干部+專(zhuān)任教師”團(tuán)隊(duì)，精準(zhǔn)奔赴陜南漢中、安康、商洛三市11個(gè)重點(diǎn)幫扶縣的22所高中階段學(xué)校。一場(chǎng)變革正在秦巴山區(qū)深處發(fā)生。

　　從“輸血”到“造血”

　　點(diǎn)燃質(zhì)量躍升引擎

　　2024年夏，漢中市鎮(zhèn)巴中學(xué)學(xué)生康祥禎收到清華大學(xué)的錄取通知書(shū)，成為這所縣中85年來(lái)首位清華學(xué)子。“沒(méi)有幫扶團(tuán)隊(duì)，就沒(méi)有我的今天。”康祥禎隨父親專(zhuān)程找到幫扶校長(zhǎng)欒愛(ài)春，深深致謝。

　　2022年，欒愛(ài)春初到鎮(zhèn)巴中學(xué)。經(jīng)過(guò)一個(gè)月密集調(diào)研，他發(fā)現(xiàn)這里優(yōu)質(zhì)師資短缺、理念傳統(tǒng)、課堂沉悶。“組團(tuán)幫扶，關(guān)鍵是把先進(jìn)的教育理念‘種’下來(lái)，讓它自己生根發(fā)芽。”欒愛(ài)春說(shuō)。

　　突破口選在課堂。幫扶團(tuán)隊(duì)以打造“深度學(xué)習(xí)課堂”為支點(diǎn)，推行“聽(tīng)評(píng)研一體化”教研，推動(dòng)課堂從“知識(shí)灌輸”轉(zhuǎn)向“問(wèn)題驅(qū)動(dòng)”，課堂主角從教師轉(zhuǎn)向?qū)W生。3年耕耘，鎮(zhèn)巴中學(xué)本科上線人數(shù)大幅躍升，教書(shū)育人水平顯著提升，獲評(píng)“漢中市立德樹(shù)人優(yōu)秀學(xué)校”。

　　同樣的故事也發(fā)生在職業(yè)教育。2025年9月，商洛市鎮(zhèn)安縣職教中心學(xué)生盧姿丹和隊(duì)友，在世界職業(yè)院校技能大賽人工智能賽道總決賽上一舉奪金。而兩年前，他們對(duì)人工智能還幾乎是“零基礎(chǔ)”。“零”的突破，源于江蘇教師量身定制的“階梯式”攻堅(jiān)方法。如今，盧姿丹和隊(duì)友成立了人工智能興趣小組，將這份技能與熱愛(ài)傳遞下去。

　　3年來(lái)，這樣的突破性成果不斷涌現(xiàn)。數(shù)據(jù)顯示，22所受幫扶普通高中本科上線率大幅提升；受幫扶職業(yè)學(xué)校在2025年獲得國(guó)家及省級(jí)大賽獎(jiǎng)項(xiàng)104項(xiàng)，較幫扶前增加58項(xiàng)。

　　鋪設(shè)教師成長(zhǎng)“快車(chē)道”

　　激活內(nèi)生動(dòng)力

　　教育振興，關(guān)鍵在教師。幫扶之初，校長(zhǎng)們普遍診斷出同一“癥結(jié)”：教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展通道狹窄，自我提升動(dòng)力不足。

　　2022年，南京市中華中學(xué)副校長(zhǎng)蔡欣赴任鎮(zhèn)安中學(xué)幫扶校長(zhǎng)。經(jīng)過(guò)40天“沉浸式”調(diào)研，他形成3萬(wàn)余字報(bào)告，其中提到：“教師們有熱情，但更需要路徑和平臺(tái)。唯有賦能教師，才能最終成就學(xué)生。”

　　一場(chǎng)系統(tǒng)性重塑全面鋪開(kāi)。3年來(lái)，鎮(zhèn)安中學(xué)先后選派近400名管理人員及骨干教師赴南京研修，累計(jì)舉行20余場(chǎng)江蘇名師進(jìn)校示范活動(dòng)。學(xué)校搭建五大發(fā)展平臺(tái)，設(shè)立南京市名師工作站學(xué)科分站。

　　在陜南，受幫扶學(xué)校的發(fā)展“快車(chē)道”不斷延伸。鎮(zhèn)安縣職業(yè)高中教師齊浩楠，在南京幫扶教師熊育紅手把手指導(dǎo)下，從最初上講臺(tái)“聲音發(fā)顫”到自信開(kāi)設(shè)縣級(jí)研討課，并形成自己的教學(xué)風(fēng)格。3年來(lái)，該校培養(yǎng)了3名省級(jí)教學(xué)能手、12名市級(jí)教學(xué)能手。

　　“蘇陜教育協(xié)作的核心，是讓江蘇的優(yōu)質(zhì)資源‘沉’下來(lái)，讓陜西的教師‘強(qiáng)’起來(lái)。”鎮(zhèn)安中學(xué)新任幫扶校長(zhǎng)王海富深有感觸地說(shuō)。3年來(lái)，各幫扶校累計(jì)共建教學(xué)團(tuán)隊(duì)157個(gè)、名師工作室92個(gè)，獲評(píng)省市兩級(jí)人才項(xiàng)目或榮譽(yù)的教師達(dá)505人。

　　對(duì)接產(chǎn)業(yè)與個(gè)性發(fā)展

　　讓每個(gè)生命都出彩

　　安康市紫陽(yáng)縣茶山上，縣職教中心的學(xué)生正熟練地采茶、拍攝，為當(dāng)?shù)夭杵笞骶W(wǎng)絡(luò)推廣。兩年前，這個(gè)對(duì)接當(dāng)?shù)刂еa(chǎn)業(yè)的專(zhuān)業(yè)還瀕臨停辦，連續(xù)兩年無(wú)人報(bào)名。“不是專(zhuān)業(yè)沒(méi)用，而是觀念需要扭轉(zhuǎn)。”時(shí)任幫扶校長(zhǎng)施小威說(shuō)。幫扶團(tuán)隊(duì)與當(dāng)?shù)馗刹堪ぜ易咴L，用“一技在手，生計(jì)不愁”的樸實(shí)道理和可見(jiàn)前景，慢慢消解疑慮。最終，28名學(xué)生走進(jìn)了茶園。

　　專(zhuān)業(yè)教師王琳見(jiàn)證了孩子們的蛻變：“剛來(lái)時(shí)他們面對(duì)鏡頭害羞得說(shuō)不出話，現(xiàn)在能自信推介茶葉了。”幫扶團(tuán)隊(duì)還推動(dòng)學(xué)校與7家龍頭茶企共建實(shí)訓(xùn)基地，構(gòu)建種植、加工、營(yíng)銷(xiāo)全產(chǎn)業(yè)鏈實(shí)踐平臺(tái)。

　　美育、體育、勞動(dòng)教育同樣煥發(fā)新生。安康市紫陽(yáng)中學(xué)連續(xù)舉辦科技文化藝術(shù)節(jié)、引入江蘇優(yōu)質(zhì)藝術(shù)課程資源，讓山里娃在舞臺(tái)上自信綻放。

　　如今，第二批幫扶團(tuán)隊(duì)已接過(guò)接力棒，蘇陜教育協(xié)作版圖持續(xù)擴(kuò)大。從最初的精準(zhǔn)“組團(tuán)”，發(fā)展為江蘇省10個(gè)市、53個(gè)縣與陜西省10個(gè)市、56個(gè)縣對(duì)口協(xié)作，320所江蘇學(xué)校與325所陜西學(xué)校結(jié)對(duì)共建，每年超410名江蘇教師赴陜支教，實(shí)現(xiàn)對(duì)陜西省脫貧摘帽縣的全覆蓋。一幅以東部長(zhǎng)效賦能西部?jī)?nèi)生發(fā)展、共同辦好人民滿意教育的壯麗畫(huà)卷，正在三秦大地上徐徐展開(kāi)。