數(shù)字化為教育強(qiáng)國建設(shè)注入強(qiáng)勁動(dòng)能

　　要積極推動(dòng)人工智能與教育深度融合，加快發(fā)展適合每個(gè)人的教育、更加開放靈活的教育

　　教育數(shù)字化是我國開辟教育發(fā)展新賽道和塑造教育發(fā)展新優(yōu)勢的重要突破口。“十四五”期間，教育部牢牢把握教育的“三大屬性”，緊抓新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革的歷史機(jī)遇，堅(jiān)持“3C”理念和“3I”路徑，縱深推進(jìn)國家教育數(shù)字化戰(zhàn)略，為加快建設(shè)教育強(qiáng)國提供了強(qiáng)勁動(dòng)能和戰(zhàn)略支撐。

　　教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型離不開平臺(tái)支撐。2022年3月，國家智慧教育公共服務(wù)平臺(tái)上線，2025年，上線國家平臺(tái)2.0智能版。國家智慧教育公共服務(wù)平臺(tái)匯聚優(yōu)質(zhì)資源、優(yōu)化教育供給，在教育改革發(fā)展中發(fā)揮了動(dòng)力源、連接器、催化劑的重要作用。目前，國家智慧教育公共服務(wù)平臺(tái)正從資源匯聚邁向數(shù)智融合的新階段。一是打造國家資源中心，把優(yōu)質(zhì)資源的“珍珠”串成“項(xiàng)鏈”，形成“四橫五縱”資源新格局。二是打造國家教育服務(wù)中心，提供了包含考試、就業(yè)、轉(zhuǎn)學(xué)、留學(xué)等八大類51項(xiàng)政務(wù)服務(wù)。三是打造終身學(xué)習(xí)中心，開設(shè)1000個(gè)“微專業(yè)”和1000個(gè)職業(yè)能力培訓(xùn)課程，上線5000多門終身學(xué)習(xí)優(yōu)質(zhì)課程資源。同時(shí)，在20個(gè)省份開展國家平臺(tái)全面深化應(yīng)用試點(diǎn)，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源受益面。

　　數(shù)字教育跨越不同文明、文化、社會(huì)制度差異，開辟了各國人文交流的新路徑，搭建起教育國際合作的新平臺(tái)。我國連續(xù)3年成功舉辦世界數(shù)字教育大會(huì)，助力建設(shè)具有全球影響力的重要教育中心。當(dāng)前，人工智能大模型迅猛發(fā)展，帶動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展進(jìn)入數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)、人機(jī)協(xié)同、跨界融合的智能時(shí)代，育人方式和教育模式都將發(fā)生重大變革。我國擁有全球最大的教育規(guī)模優(yōu)勢，特別是在教育數(shù)字化發(fā)展過程中積累了龐大用戶、海量數(shù)據(jù)和應(yīng)用場景，要積極推動(dòng)人工智能與教育深度融合，加快發(fā)展伴隨每個(gè)人一生的教育、平等面向每個(gè)人的教育、適合每個(gè)人的教育、更加開放靈活的教育。

　　放眼未來，啟動(dòng)實(shí)施人工智能賦能教育行動(dòng)，將其納入教育強(qiáng)國建設(shè)三年行動(dòng)計(jì)劃的試點(diǎn)任務(wù)，在“學(xué)AI、用AI、創(chuàng)AI、護(hù)AI”四個(gè)方面持續(xù)發(fā)力，促進(jìn)人工智能助力教育變革。一是強(qiáng)化頂層設(shè)計(jì)，印發(fā)《關(guān)于加快推進(jìn)教育數(shù)字化的意見》《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)人工智能教育的通知》，發(fā)布《中小學(xué)生成式人工智能使用指南》等應(yīng)用規(guī)范，堅(jiān)守以人為本、智能向善，推動(dòng)人工智能應(yīng)用健康有序發(fā)展。二是提高師生素養(yǎng)，深化人工智能助推教師隊(duì)伍建設(shè)，舉辦人工智能校長局長專題培訓(xùn)班、全國高校輔導(dǎo)員人工智能專題培訓(xùn)班，面向?qū)W生開展人工智能能力培訓(xùn)，推進(jìn)人工智能全學(xué)段教育和全社會(huì)通識(shí)教育。三是夯實(shí)智能基座，實(shí)施教育系統(tǒng)人工智能大模型應(yīng)用示范行動(dòng)，面向新工科、新文科、新醫(yī)科、新農(nóng)科推出首批13個(gè)學(xué)科領(lǐng)域垂直大模型，在國家平臺(tái)上線“AI實(shí)驗(yàn)場”，創(chuàng)新研發(fā)中小學(xué)科學(xué)、數(shù)學(xué)智能導(dǎo)師，探索人機(jī)協(xié)同教育教學(xué)新模式。

　　（作者系中國教育科學(xué)研究院數(shù)字教育研究所所長、研究員）