新學期，北京中小學人工智能課這樣上

　　本學期開始，北京市1400余所中小學普遍開展人工智能通識教育。北京市強調中小學人工智能通識教育要以課程體系為依托，以典型場景應用為切入點，加快建成具有首都特色的中小學人工智能教育體系和模式。
　　
　　日前，在北京市日壇中學，小學、初中和高中3個學段的教師分別給學生帶來了新學期第一堂人工智能通識課。小學生們在屏幕前實時觀察AI如何識別自己“高興”“驚訝”或是“生氣”的表情。在教師的引導下，他們學會借助科技了解自己、學習如何安全地使用AI，初步建立起人工智能與日常生活的聯系。初中生們則在教師的示范下，借助國產開源設備，分組調試設備、編寫簡單指令，現場體驗人臉識別功能如何生成。高中生們的課程更進一步，學生們要從原理入手深入圖像識別算法，并嘗試編寫代碼生成“刷臉簽到”等能解決實際問題的智能程序。高中教師王玉英說：“未來，學校將提供接口，讓學生們設計的程序有機會應用到學校智慧校園實際場景中，實現‘學以致用’。”
　　
　　在北京第一六一中學回龍觀學校，新學期“初識人工智能課”上，學生們學習的內容是借助教師提供的代碼，訓練人工智能準確識別圖像中的目標。經過一節課的學習，學生們不僅掌握了AI的基本概念還參與了模型訓練的實踐操作。學校副校長古天表示，“讓學生真正動手實踐”正是這門課的特點，目標是讓學生們在真實的AI項目式學習中掌握前沿技術。
　　
　　記者了解到，為了確保人工智能通識課程質量，北京市教委在今年7月啟動了“百千種子計劃”暑期實訓，已培訓首批130余名骨干教師，并在8月22日已上線了首批160套市級課程資源覆蓋所有學段。每套課程包括15分鐘的核心教學視頻、教學指南和活動任務單，通過“視頻+工具+任務單”的模式滿足教師授課、備課以及學生自主學習3類場景需求。教學實施遵循學生認知規律：小學階段以“體驗式”課程為主，通過圖像識別、語音識別、游戲互動等生活化場景啟蒙興趣；初中階段側重“認知類”教學，引導學生體驗模型訓練、使用生成式人工智能工具賦能自身的學習生活；高中階段聚焦“綜合性實踐”，培養學生的數據處理、算法應用及跨學科創新能力。特別值得注意的是，全學段均強化倫理教育，引導學生樹立“科技向善”價值觀。
　　
　　為了系統推進人工智能教育在全市中小學的廣泛開展，北京市、區兩級“AI教育講師團”在秋季開學后深入各區和學校開展巡講，著力破解教育教學中的“堵點難點”。在此過程中，由55人組成的首屆北京市中小學人工智能教育工作專家委員會發揮了高端智庫的支撐作用。
　　
　　此外，在推進人工智能課程過程中，一些學校根據教學需求，合理調整課表。如北京第二中學經開區學校將學校科學、信息科技和人工智能課程融合教學，每學年不少于8課時，課程內容涵蓋圖像識別、語言處理、無人駕駛等領域。還有部分學校建立了從普及到提高的分層教學體系。北京市廣渠門中學在開設人工智能課程之外，還設立了人工智能班，供學有所長的學生在課余時間開展探索性學習。