從基礎(chǔ)建設(shè)邁向生態(tài)聚合——數(shù)字賦能學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)主題活動(dòng)觀察

　　教育部聯(lián)合多家部委和單位啟動(dòng)“終身學(xué)習(xí)優(yōu)質(zhì)資源共享行動(dòng)”，推出近800門優(yōu)質(zhì)特色課程，即將在國(guó)家終身教育智慧教育平臺(tái)上線
　　
　　國(guó)家終身教育智慧教育平臺(tái)開(kāi)通半年來(lái)，累計(jì)服務(wù)學(xué)習(xí)者963萬(wàn)人次
　　
　　國(guó)家開(kāi)放大學(xué)搭建的全國(guó)老年教育公共服務(wù)平臺(tái)，匯聚課程資源49萬(wàn)門，注冊(cè)用戶1197萬(wàn)人
　　
　　終身教育體系不斷完善，優(yōu)質(zhì)資源供給持續(xù)增強(qiáng)，學(xué)習(xí)成果認(rèn)證轉(zhuǎn)換制度不斷推進(jìn)……
　　
　　6月26日，教育部在國(guó)家開(kāi)放大學(xué)舉行數(shù)字賦能學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)主題活動(dòng)，其間，學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)的階段性成果令人振奮。
　　
　　成果輝映之間，充滿生機(jī)的學(xué)習(xí)型社會(huì)生態(tài)體系正逐步成形，呈現(xiàn)出蔚然成林的廣闊前景。
　　
　　成果斐然：終身教育數(shù)字化體系加速構(gòu)建
　　
　　夯實(shí)終身教育數(shù)字基座，是以數(shù)字賦能學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)的基礎(chǔ)工程。
　　
　　活動(dòng)中，記者了解到，以終身教育數(shù)字化“國(guó)家隊(duì)”為代表，終身教育的數(shù)字基座愈發(fā)穩(wěn)固、厚重。
　　
　　作為一所以促進(jìn)終身學(xué)習(xí)為使命的新型高等學(xué)校，國(guó)家開(kāi)放大學(xué)整合總部83個(gè)系統(tǒng)和分散在全國(guó)的省市級(jí)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)了平臺(tái)的一站式、全覆蓋。在學(xué)歷教育方面，穩(wěn)定高效服務(wù)443萬(wàn)名在校生的大規(guī)模在線學(xué)習(xí)，年訪問(wèn)量達(dá)158億次。在非學(xué)歷教育方面，“十四五”期間，全體系非學(xué)歷教育服務(wù)5.3億人次。
　　
　　國(guó)家終身教育智慧教育平臺(tái)開(kāi)通半年來(lái)，通過(guò)提供多類型、多層次、多樣態(tài)的優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)資源和個(gè)性化、智能化、便捷化的學(xué)習(xí)支持服務(wù)，累計(jì)服務(wù)學(xué)習(xí)者963萬(wàn)人次。國(guó)家開(kāi)放大學(xué)搭建的全國(guó)老年教育公共服務(wù)平臺(tái)，匯聚課程資源49萬(wàn)門，注冊(cè)用戶1197萬(wàn)人，“萬(wàn)屏共上一堂課、一課共享千萬(wàn)人”盛況多次上演。
　　
　　與此同時(shí)，各地方也積極探索，構(gòu)建終身教育數(shù)字化學(xué)習(xí)空間。
　　
　　在武漢，通過(guò)教育云、終身學(xué)習(xí)網(wǎng)等核心平臺(tái)，該市整合2300所教育機(jī)構(gòu)、1.5萬(wàn)個(gè)社區(qū)學(xué)習(xí)中心、800家企業(yè)資源，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)互聯(lián)，為市民提供泛在化、多元化、智能化的學(xué)習(xí)空間。
　　
　　在持續(xù)迭代升級(jí)中，終身教育數(shù)字基座為學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)提供強(qiáng)有力支撐。
　　
　　6月26日的活動(dòng)中，國(guó)家終身教育智慧平臺(tái)再次上新3000門（個(gè)）優(yōu)質(zhì)資源，國(guó)家智慧職教平臺(tái)上線面向社會(huì)的通用課程，推出社會(huì)學(xué)習(xí)專欄，上線1200余門在線課程；新增人工智能專家講座視頻、微課程等1000余學(xué)時(shí)。
　　
　　“教育部將持續(xù)擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)終身學(xué)習(xí)資源供給，健全共建共享機(jī)制，更好發(fā)揮國(guó)家平臺(tái)在數(shù)字賦能學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)中的主渠道作用。”教育部有關(guān)負(fù)責(zé)人說(shuō)。
　　
　　量身打造：為不同人群精準(zhǔn)筑起學(xué)習(xí)空間
　　
　　學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)，是要促進(jìn)和支持每個(gè)人終身學(xué)習(xí)。這對(duì)有針對(duì)性地打造全民學(xué)習(xí)場(chǎng)景提出了很高要求。
　　
　　當(dāng)一名博士畢業(yè)生也要終身學(xué)習(xí)，現(xiàn)有體系能否滿足需要？
　　
　　在學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)階段性成果展上，2023年剛從中國(guó)科學(xué)院博士畢業(yè)的連鵬現(xiàn)身說(shuō)法，講述他的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。
　　
　　“2024年，我報(bào)讀了國(guó)家開(kāi)放大學(xué)的人工智能專業(yè)。在學(xué)習(xí)中，我感受到了高水平的教學(xué)服務(wù)，授課教師來(lái)自浙大和北航等名校，AI教師和AI助教可以隨時(shí)答疑，還有精準(zhǔn)督學(xué)和‘一對(duì)一’助學(xué)等服務(wù)。”連鵬說(shuō)，這種模式非常適合在職人員系統(tǒng)學(xué)習(xí)新專業(yè)新知識(shí)，對(duì)他以人工智能賦能崗位工作幫助很大。
　　
　　記者了解到，針對(duì)不同年齡群體、不同行業(yè)從業(yè)人員，終身教育體系不斷精準(zhǔn)施“學(xué)”，為各類人群量身打造學(xué)習(xí)空間。
　　
　　重慶市九龍坡區(qū)社區(qū)教育學(xué)院組織教師、律師、技師創(chuàng)辦“三師學(xué)堂”，針對(duì)中青年群體創(chuàng)業(yè)就業(yè)、生活品質(zhì)提升開(kāi)設(shè)課程，運(yùn)用數(shù)字化手段收集學(xué)習(xí)需求、創(chuàng)新教學(xué)模式，開(kāi)發(fā)的“寵物經(jīng)濟(jì)與創(chuàng)業(yè)開(kāi)店”等實(shí)用課程50余門已服務(wù)居民2100余人。
　　
　　針對(duì)農(nóng)民工、城市下崗失業(yè)人員、退役軍人、新型職業(yè)農(nóng)民等四類人員，長(zhǎng)沙民政職業(yè)技術(shù)學(xué)院用數(shù)字化改進(jìn)教學(xué)方式，通過(guò)集中教學(xué)、交替教學(xué)、線上學(xué)習(xí)以及送教上門等不同教學(xué)形式，幫助422人完成學(xué)歷提升，改善生活質(zhì)量。
　　
　　“幸福生活大講堂”幫助老年人跨越數(shù)字鴻溝，“江城夜校”促成職場(chǎng)人職業(yè)躍遷，“公民素養(yǎng)大課堂”賦能社區(qū)治理，“武漢非遺”助力新市民融入城市生活……武漢創(chuàng)新教育模式，提供個(gè)性化終身學(xué)習(xí)服務(wù)，數(shù)字教育正點(diǎn)亮每個(gè)個(gè)體成長(zhǎng)可能。
　　
　　凝心聚力：構(gòu)筑學(xué)習(xí)型社會(huì)生態(tài)圈
　　
　　學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)的行穩(wěn)致遠(yuǎn)，建立在充足的資源供給、便捷的學(xué)習(xí)場(chǎng)景、完善的激勵(lì)保障等一系列基石之上，補(bǔ)齊各方短板，方能構(gòu)筑蔚然成林的優(yōu)越生態(tài)。
　　
　　“要健全終身教育制度，促進(jìn)各級(jí)學(xué)歷教育和非學(xué)歷教育的縱向貫通、橫向融通。”教育部有關(guān)負(fù)責(zé)人指出下一步工作重點(diǎn)。
　　
　　優(yōu)化學(xué)習(xí)成果認(rèn)證、積累和轉(zhuǎn)換，是終身學(xué)習(xí)的重要保障。活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，浙江“浙學(xué)通”平臺(tái)的實(shí)際應(yīng)用，得到廣泛關(guān)注。
　　
　　“我們以技術(shù)為紐帶，形成學(xué)習(xí)場(chǎng)景無(wú)界鏈接、成果價(jià)值自由流轉(zhuǎn)的閉環(huán)。”浙江省教育廳負(fù)責(zé)人介紹，“浙學(xué)通”實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)成果存儲(chǔ)、認(rèn)定、轉(zhuǎn)化、應(yīng)用一站式辦理，建立“一人一空間，一人一檔案”的終身學(xué)習(xí)檔案庫(kù)。該省還建立全省學(xué)習(xí)積分標(biāo)準(zhǔn)體系，打造積分應(yīng)用場(chǎng)景，目前已實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)激勵(lì)超3萬(wàn)人次，商品與服務(wù)兌換5萬(wàn)余次。
　　
　　國(guó)家開(kāi)放大學(xué)致力搭建終身學(xué)習(xí)“立交橋”，已建成21家省級(jí)學(xué)分銀行和73個(gè)學(xué)習(xí)成果認(rèn)證中心，用戶數(shù)超過(guò)2223萬(wàn)，實(shí)現(xiàn)530萬(wàn)職業(yè)技能等級(jí)證書(shū)確權(quán)上鏈。
　　
　　而加強(qiáng)各方協(xié)同，凝聚各部門推進(jìn)學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)合力，亦是建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)的必然選擇。
　　
　　南京大學(xué)聯(lián)合江蘇省高校成人教育研究會(huì)各會(huì)員單位成立74家“江蘇銀齡學(xué)習(xí)中心”，共同推出銀齡學(xué)習(xí)課程1300多門，共惠及老人近7萬(wàn)人次。該校還與地方街道、社區(qū)中心合作，定制科普講座、文化沙龍、金融普及等活動(dòng)，得到多個(gè)社區(qū)老人群體的廣泛歡迎。
　　
　　“人人、處處、時(shí)時(shí)”，是學(xué)習(xí)型社會(huì)的理念、理想。
　　
　　教育部有關(guān)負(fù)責(zé)人表示，將進(jìn)一步擴(kuò)大人人皆學(xué)的覆蓋范圍，拓寬處處能學(xué)的學(xué)習(xí)空間，延展時(shí)時(shí)可學(xué)的學(xué)習(xí)時(shí)間，不斷向著構(gòu)建泛在可及的終身教育體系、構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會(huì)目標(biāo)邁進(jìn)。
　　
　　本報(bào)北京6月26日電