優(yōu)谷朗讀教室：“雙減”政策下學(xué)校課后服務(wù)的優(yōu)選方案

　　2021年7月，中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見(jiàn)》(以下簡(jiǎn)稱(chēng)《意見(jiàn)》)。《意見(jiàn)》提出：“學(xué)校要制定課后服務(wù)實(shí)施方案，增強(qiáng)課后服務(wù)的吸引力。……開(kāi)展豐富多彩的科普、文體、藝術(shù)、勞動(dòng)、閱讀、興趣小組及社團(tuán)活動(dòng)。”

　　隨著“雙減”政策的逐步落地，教育行業(yè)迎來(lái)巨大變革，素質(zhì)教育新基建成為落實(shí)“雙減”政策的關(guān)鍵，語(yǔ)言類(lèi)教育裝備的發(fā)展也迎來(lái)了新機(jī)遇。

　　作為智慧朗讀的創(chuàng)導(dǎo)者，優(yōu)谷朗讀多年來(lái)深耕朗讀領(lǐng)域，專(zhuān)注于語(yǔ)言表達(dá)能力提升，始終把助力千萬(wàn)機(jī)構(gòu)打造文化品牌、提升3億青少年文化素養(yǎng)作為企業(yè)發(fā)展的使命愿景，不斷引領(lǐng)文化素質(zhì)教育裝備發(fā)展。為了幫助學(xué)校更好地開(kāi)展課上及課后服務(wù)，真正給學(xué)生、給教師減負(fù)，優(yōu)谷朗讀經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期調(diào)研，挖掘深層次的教學(xué)需求后，結(jié)合硬件、軟件、平臺(tái)與定制化的解決方案，創(chuàng)新研發(fā)了一個(gè)專(zhuān)業(yè)的語(yǔ)言情景教學(xué)智能空間——優(yōu)谷朗讀教室。

　　優(yōu)谷朗讀教室成為學(xué)校課后服務(wù)優(yōu)選方案

　　優(yōu)谷朗讀教室是基于智能朗讀裝備打造的朗讀教學(xué)的互動(dòng)空間，是采用科學(xué)的分級(jí)朗讀教材與教學(xué)體系設(shè)計(jì)的教學(xué)運(yùn)用場(chǎng)景。朗讀教室是依據(jù)建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論，以促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展為宗旨，基于“雙減”政策背景，為學(xué)校提供課后服務(wù)的素質(zhì)教育優(yōu)質(zhì)解決方案。

　　優(yōu)谷朗讀教室的建設(shè)，按照“一個(gè)平臺(tái)、兩個(gè)支撐、九大課型、六類(lèi)場(chǎng)景、四項(xiàng)服務(wù)”的總體思路進(jìn)行設(shè)計(jì)，構(gòu)建支持智慧教學(xué)的新型學(xué)習(xí)環(huán)境。共分為教學(xué)區(qū)、學(xué)習(xí)區(qū)、展示區(qū)三大模塊，教學(xué)區(qū)以小舞臺(tái)、教學(xué)大屏等智能設(shè)備，輔助語(yǔ)文、英語(yǔ)教學(xué)和測(cè)評(píng)或特色課程等;學(xué)習(xí)區(qū)以朗讀平板為載體，實(shí)現(xiàn)聽(tīng)說(shuō)讀、無(wú)紙測(cè)評(píng)、趣味配音、名家示范等教學(xué)功能;展示區(qū)實(shí)時(shí)展示學(xué)生的優(yōu)秀學(xué)習(xí)成果，形成班級(jí)文化墻。

　　優(yōu)谷朗讀研究院研發(fā)科學(xué)的分級(jí)朗讀教學(xué)課程體系，與平臺(tái)現(xiàn)有的數(shù)十萬(wàn)篇有聲朗讀資源，為朗讀教室提供權(quán)威、海量資源支撐。優(yōu)谷朗讀研究院研發(fā)設(shè)計(jì)分級(jí)朗讀、國(guó)學(xué)誦讀、背誦闖關(guān)、快樂(lè)配音、有聲悅讀、主題展演、名家賞析、少兒口才、無(wú)紙化測(cè)評(píng)九大智慧朗讀課型內(nèi)容，首創(chuàng)“導(dǎo)、學(xué)、練、評(píng)、演”的朗讀教學(xué)模式，助力學(xué)校打造朗讀、有聲閱讀、智慧閱讀等多種核心課后服務(wù)，實(shí)現(xiàn)“輕松又有質(zhì)量的教”和“愉快又有效果的學(xué)”兩個(gè)核心目標(biāo)，達(dá)成課后服務(wù)的良好評(píng)價(jià)。

　　智能軟件打造特色教學(xué)課程

　　在優(yōu)谷朗讀教室九大智慧朗誦課型中，無(wú)紙化測(cè)評(píng)和背誦闖關(guān)是最具代表性的特色朗誦課程，這兩個(gè)課型都是通過(guò)優(yōu)谷語(yǔ)音評(píng)測(cè)系統(tǒng)開(kāi)發(fā)的課程。

　　優(yōu)谷使用的語(yǔ)音評(píng)測(cè)系統(tǒng)，是基于先聲AI語(yǔ)音測(cè)評(píng)技術(shù)開(kāi)發(fā)的朗讀發(fā)音測(cè)評(píng)功能。整體評(píng)測(cè)邏輯是通過(guò)朗讀者的語(yǔ)音輸入進(jìn)行特征提取，再通過(guò)基于先聲的語(yǔ)言模型和聲學(xué)模型為底層邏輯的自適應(yīng)學(xué)習(xí)技術(shù)，進(jìn)行語(yǔ)音識(shí)別。識(shí)別完成后支持精準(zhǔn)分析，即三大維度的分析：內(nèi)容分析、發(fā)音分析、韻律分析。最后支持實(shí)時(shí)反饋，將分析結(jié)果與人工標(biāo)注的數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行比對(duì)，得出各項(xiàng)的評(píng)分，可應(yīng)用于中英文聽(tīng)說(shuō)教、學(xué)、練、測(cè)、評(píng)各個(gè)場(chǎng)景。

　　其中，測(cè)評(píng)維度從準(zhǔn)確率、流利度、完整度三方面進(jìn)行分析。準(zhǔn)確度包含發(fā)音分析和內(nèi)容分析，對(duì)每個(gè)詞語(yǔ)或單詞從音素、重音、聲調(diào)方面進(jìn)行分析，給出總分，然后進(jìn)行準(zhǔn)確性的級(jí)別評(píng)定。評(píng)定將分成三種準(zhǔn)確性的級(jí)別，包括“準(zhǔn)確、不準(zhǔn)、錯(cuò)誤”。流利度屬于韻律分析，即整體是否流暢、清楚。完整度屬于內(nèi)容分析，即朗讀文章是否完整，是否有漏讀。

　　朗讀測(cè)評(píng)題型分為兩種：句子模式和全篇模式。句子模式是對(duì)文章的每個(gè)句子進(jìn)行單句模式的測(cè)評(píng)，測(cè)評(píng)結(jié)果同樣包括總分、準(zhǔn)確度、完整度、流利度，測(cè)評(píng)過(guò)程中仍會(huì)精確到音素評(píng)分;全篇模式是通過(guò)全文朗讀挑戰(zhàn)的模式進(jìn)行總體評(píng)分，在全文不停歇的朗讀過(guò)程中，更能考驗(yàn)朗讀者發(fā)音的準(zhǔn)確性、流利度。

　　無(wú)紙測(cè)評(píng)課程通過(guò)優(yōu)谷語(yǔ)音測(cè)評(píng)功能能準(zhǔn)確判斷和捕捉學(xué)生朗讀中的錯(cuò)讀、漏讀、跳讀、唱讀等內(nèi)容，并根據(jù)三大維度進(jìn)行評(píng)分，為教師教學(xué)和把握學(xué)生學(xué)習(xí)情況提供有效幫助，減輕教師負(fù)擔(dān)，同時(shí)也提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，讓語(yǔ)言學(xué)習(xí)更簡(jiǎn)單。

　　背誦闖關(guān)課程包含部編版小學(xué)語(yǔ)文一至六年級(jí)所有必背課文，支持在管理后臺(tái)自定義導(dǎo)入背誦素材。學(xué)生背誦后，可獲得AI評(píng)分，根據(jù)反饋了解自己的記憶盲區(qū)。通過(guò)創(chuàng)新趣味的方式，有效幫助學(xué)生漸進(jìn)式熟記課文，讓學(xué)生告別死記硬背，提升背誦效果。

　　專(zhuān)業(yè)硬件帶來(lái)完美朗讀學(xué)習(xí)體驗(yàn)

　　優(yōu)谷朗讀教室在教學(xué)區(qū)、學(xué)習(xí)區(qū)分別配備了不同功能的專(zhuān)業(yè)朗讀學(xué)習(xí)設(shè)備，為學(xué)生創(chuàng)造了有效的語(yǔ)言學(xué)習(xí)條件。

　　教學(xué)區(qū)的小舞臺(tái)是一個(gè)為語(yǔ)言教學(xué)量身設(shè)計(jì)，寓教于樂(lè)的產(chǎn)品。采用機(jī)器人和小動(dòng)物結(jié)合的形式將智慧與可愛(ài)結(jié)合在一起的硬件產(chǎn)品外觀，極大地提升了學(xué)生參與朗讀的熱情，讓學(xué)習(xí)更有趣味。小舞臺(tái)內(nèi)配置了優(yōu)谷自主研發(fā)的音頻處理主板，采用ADI音頻專(zhuān)用DSP，集成學(xué)習(xí)功能的自適應(yīng)降噪算法，獲得純凈人聲，通過(guò)調(diào)音師專(zhuān)用調(diào)音，讓朗讀者的聲音更飽滿(mǎn)、通透、清晰，悅耳動(dòng)聽(tīng)。主板上自主研發(fā)的單片機(jī)程序?qū)崿F(xiàn)了優(yōu)谷朗讀設(shè)備自動(dòng)化電源管理，實(shí)時(shí)檢測(cè)驅(qū)動(dòng)升級(jí)，對(duì)主板進(jìn)行遠(yuǎn)程升級(jí)。

　　學(xué)習(xí)、練習(xí)、聽(tīng)課區(qū)配置了平板電腦和專(zhuān)業(yè)耳麥。優(yōu)谷朗讀平板電腦是專(zhuān)為語(yǔ)言文字朗讀教學(xué)而設(shè)計(jì)的軟硬件一體化設(shè)備，采用磨砂材質(zhì)、防眩光高清IPS屏幕，8000mAh大電池續(xù)航及全金屬背板散熱4G+128G大儲(chǔ)存，學(xué)生使用更安全，教育教學(xué)更放心。優(yōu)谷自研的智慧朗讀解決方案專(zhuān)用耳麥，麥克風(fēng)降噪系數(shù)為0.7(0—1，降噪量最大為30dB)，采用降噪拾音算法，實(shí)現(xiàn)多人同時(shí)朗讀互不干擾，在嘈雜環(huán)境空間內(nèi)也能錄制出無(wú)雜音作品;專(zhuān)用耳麥自帶實(shí)時(shí)耳返功能，延遲≤15ms，給學(xué)生及時(shí)的聲音反饋，讓朗讀聲臨其境。

　　優(yōu)谷朗讀教室通過(guò)智能軟件和專(zhuān)業(yè)硬件相結(jié)合構(gòu)建智慧語(yǔ)言教學(xué)工具，形成一種現(xiàn)代化教學(xué)手段，協(xié)助各地教育主管部門(mén)打造課后服務(wù)樣板與亮點(diǎn)工程，助力學(xué)校開(kāi)展課后服務(wù)工程，支撐教師開(kāi)展系統(tǒng)的課后朗讀與閱讀素質(zhì)教育課程，著力提升學(xué)生的朗讀興趣和語(yǔ)言表達(dá)能力，解決家長(zhǎng)面對(duì)課后服務(wù)的焦慮問(wèn)題。

　　優(yōu)谷朗讀教室可廣泛應(yīng)用于語(yǔ)文實(shí)訓(xùn)室、智慧閱讀、語(yǔ)言學(xué)習(xí)測(cè)評(píng)、表達(dá)能力訓(xùn)練、社團(tuán)活動(dòng)、語(yǔ)言藝術(shù)特長(zhǎng)教室等場(chǎng)景，滿(mǎn)足教師輔助教學(xué)與學(xué)生自主學(xué)習(xí)的需要。

　　目前，優(yōu)谷朗讀教室已在北京、上海、廣州、成都、鄭州、南京等九大試點(diǎn)城市應(yīng)用，以權(quán)威的朗讀分級(jí)教材和規(guī)模大、影響力強(qiáng)的朗讀活動(dòng)平臺(tái)為支撐，助力學(xué)生自信朗讀、優(yōu)秀表達(dá)，打造校園智慧朗讀空間。

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