1. 項目背景3

　　2.方案綜述

　　2.1項目需求分析4

　　2.1.1學生成長需求4

　　2.1.2教師成長需求5

　　2.1.3學校建設需求5

　　2.2 方案設計理念5

　　2.3方案設計原則6

　　2.4整體方案

　　2.4.1總體目標6

　　2.4.2方案依據8

　　2.4.3整體框架8

　　2.4.4方案特點8

　　3.基礎配置方案

　　3.1創客教育實驗室布局17

　　1.創客空間總覽圖17

　　2. 功能區設置18

　　2.1教學區18

　　2.2操作區19

　　2.3作品展示區19

　　2.4器材收納區20

　　2.5多媒體交流區21

　　3.2配置清單21

　　2. 項目背景

　　國家有關部門高度重視創客教育，教育部出臺了《關于十三五”期間全面深人推進教育信息化工作的指導意見（征求意見稿）》，指出要“有效利用信息技術推進眾創空間”建設，探索STEAM教育、創客教育等新的教育模式，使學生具有較強的信息意識與創新意識”。

　　2017年7月,國務院發布了《新一代人工智能發展規劃》,人工智能已上升為國家戰略，在《新一代人工智能發展規劃》中明確提出“支持開展形式多樣的人工智能科普活動，鼓勵廣大科技工作者投身人工智能的科普與推廣，全面提高全社會對人工智能的整體認知和應用水平。實施全民智能教育項目，在中小學階段設置人工智能相關課程”、“充分發揮各類人工智能創新基地平臺等的科普作用”、“鼓勵科學家參與人工智能科普”。

　　2018年1月教育部《教育部教師工作司2018年工作要點》強調“支持部分學校引入人工智能教學實驗，推動教師主動適應信息技術變革”。2018年4 月，教育部印發《教育信息化2.0行動計劃》，要求落實“信息素養全面提升行動”，“將學生信息素養納入學生綜合素質評價”，“充實適應信息時代、智能時代發展需要的人工智能和編程課程內容”。一系列的政策推出都把人工智能作為信息技術的更高發展階段，這毫無疑問會深層次推動信息技術教育教學改革與創新發展。應更加側重培養學生的創新性思維、批判性思維、結構化思維、創造力、協作力、表現力等多方面能力，幫助學生在新的社會就業體系和人生價值坐標系中準確定位自己。教育目標、教育理念的改變將加速推動培養模式、教材內容、教學方法、評價體系、教育治理乃至整個教育體系的改革創新。

　　伴隨著科學技術的高速發展、互聯網熱潮的風起云涌，3D 打印技術、Arduino 等開源硬件平臺日趨成熟、新能源新科技的運用普及化，越來越多熱衷于將創意變為行動的年輕人踏上了“創客”之路，基于設計、分享、交流、制作、開源的“創客運動”正在席卷全球。

　　在學校建設面向學生的創客中心，通過“創客”活動和課程，學生們可以接觸最前沿的軟件、電子、機械、新能源等科學技術，在創客中心，學生們可以將想法運用所學知識動手實現，在碰撞、分享的自主、開放氛圍中，他們的想象力被激發、創新能力被培養、自主學習與思考的能力得到鍛煉。創客中心必將引領更多學生走上愛科學、愛學習的道路。

　　純粹理論知識學習的教育形式違背了青少年生理發育與接受新生事物的規律，造成學生脫離社會、脫離自然、脫離實踐，制約了學生個性發展，制約了學生身心健康發展，制約了學生的創新精神。創客教育活動課程為代表的創新教育形式，有效的補充了傳統的應試教育，把傳統的應試教育向學生綜合創新實踐能力教育轉變。

　　2.方案綜述

　　2.1項目需求分析

　　2.1.1學生成長需求

　　學習方面：學生們需要得到科學知識的學習、專業技能的增長、科學素養的提升。

　　生活方面：學生們需要更多趣味性的科技競賽、科技活動等豐富校園生活。

　　2.1.2教師成長需求

　　專業教師：科學課教師、信息技術教師需要提高自身的專業能力，掌握科技創新教育的授課技能、方法；保質保量的完成上級交付的科技創新教育相關的教育、教學活動。

　　其他教師：其他學科教師，可以通過學習創客教育、STEM教育、PBL教育等新思想，并使之賦能學科教育，實現教育形式及品質的升級。

　　2.1.3學校建設需求

　　切實踐行育人理念: 學校以培養學生創新思維和創造力為目的，以“教育信息化”為辦學特色，需要科技創新教育作為具體實現方式。

　　營造校園創新文化：通過創新教育課程、科技創新教育活動等，實現校園文化氛圍的創新升級，從而全方位的改變校園文化氛圍。

　　夯實創新教育優勢：創新教育的全面普及，科技競賽的優異成果，豐富多彩的特色校園創新教育活動，先進的硬件資源配置，進一步提高小學的創新教育優勢。

　　2.2 方案設計理念

　　在學校建設面向學生的創客中心，是實施創客教育的基礎條件。通過“創客”活動和課程，學生們可以接觸最前沿的軟件、電子、機械和新能源等新技術; 在創客中心，學生們可以將想法運用所學知識動手實現，在碰撞、分享的自主、開放氛圍中，他們的想象力被激發、創新能力被培養、自主學習與思考的能力得到鍛煉。

　　創客中心必將引領更多學生走上愛科學、愛學習的道路。

　　2.3方案設計原則

　　1. 有明確的主題方向

　　創客中心建設從學校的定位和創客老師的特長進行切入。因此設計了由人工智能與機器人、電磁學設計與搭建、無線電設計與搭建、機械設計與搭建、光學設計與搭建和新能源設計與搭建等六個主題。

　　2. 有完善的課程體系

　　任何教育理念都是需要體系化才能使學生從簡入難，從入門到精通，創客教育更是如此。因此學校創辦一個創客中心，需要同步規劃好符合自身需求的創客課程——基礎的操作課程讓學生快速入門，進階的專業課程開拓學生思路，高級的開放課程幫助學生多學科融合。

　　3. 能加強創客文化的推進

　　創客中心的定位不只是讓創客聚集，它更需要的是創客文化的交流，對于學校的創客中心而言，學生通過共同完成一個項目，能更好培養他們的合作能力，而社團就是將學生聚集起來的最好形式。

　　2.4整體方案

　　2.4.1總體目標

　　建設最具國際性、先進性、開放性的創新教育標桿；建立全覆蓋的、系統性的、個性化的培養體系；建立內容豐富、形式新穎的特色創客活動體系。

　　學生利用創客中心，培養設計思維、溝通能力、國際視野、寫作能力、創新力、演講能力、創造力、觀察認知能力、邏輯思維能力和探究實踐能力等十大能力。

　　學生利用創客中心，引發學習興趣、堅持創新、激發動力潛能、自信勇敢和提升成績等五大成長蛻變。

　　2.4.2方案依據

　　2.4.3整體框架

　　基于學生成長需求、教師發展需求以及學校建設需求的分析，遵循學校建設目標、育人理念，創客中心整體建設方案包括培養模型、師資培養、課程體系方案、活動體系方案、成果輸出方案、基礎配置方案六大版塊，從而實現整體建設目標。

　　2.4.4方案特點

　　1. 培養學生科學素養,提升教師教學能力

　　創客中心的建設，可以幫助學生以有趣的方式、由淺入深地了解深奧的相關知識，滿足學生走近科學、了解前沿科技的需求，培養編程思維、計算思維和創新思維。同時，學生能夠在任務挑戰和項目式學習的過程中，充分鍛煉自己的溝通能力、協作能力、創新能力、實踐能力等核心素養，助力學生未來發展。

　　2. 滿足學校創新發展，不斷引領的定位需求

　　建設創新國家需要創新型人才，人才培養的關鍵在于教育，中小學生是祖國的未來，其肩負著建設偉大祖國的歷史使命，只有大力實施中小學生創新教育，才能為國家的戰略發展、民族的振興、創建創新型國家提供根本動力和全面保障。同時，當傳統的應試教育到達瓶頸，學校更需要以素質教育、創新教育為抓手，著眼未來，打造特色，建立新時代下人工智能教育的領先水平和輻射效應。打造教育創新前沿示范校。

　　3. 通過使用創客中心中實驗儀器，了解現代科技的基本概念與基本特征；知道現代科技的發展歷程、典型應用與趨勢。

　　4. 通過使用創客中心中實驗儀器，剖析具體案例，了解人工智能的核心算法，熟悉智能技術應用的基本過程和實現原理。

　　5. 通過使用創客中心中實驗儀器，了解特定領域（如機器學習）人工智能應用系統的開發工具和開發平臺，通過具體案例了解這些工具的特點、應用模式及局限性。

　　6. 利用開源人工智能應用框架，搭建簡單的人工智能應用模型，并能根據實際需求配置適當的環境、參數及自然交互方式等。

　　7. 通過智能系統的應用體驗，了解社會智能化所面臨的倫理及安全挑戰，知道信息系統安全的基本方法和措施，增強安全防火意識和責任感。

　　8. 創客中心中實驗儀器具有互動功能，通過簡單直觀的實物模型表現復雜深奧的人工智能科學原理。既能吸引學生動手參與，又能讓學生在娛樂之中思考和學到知識，真正做到寓教于樂。其實質就是從簡單中體會深奧，在娛樂中學到知識，從而達到科技普及的目的。

　　9. 創客中心是一個良好的科技創作中心，以生動的、可以讓學生動手操作參與做實驗的實物展教形式，通過學生動手動腦啟迪思維，從而激發科技創作興趣。互動體驗主題有利于培養學生科學探究和科學創新的能力，學生利用該環境開展科學探究實驗學習，可以較好地培養分析問題和解決問題的綜合能力。

　　3.基礎配置方案

　　4.1創客教育實驗室布局

　　1.創客空間總覽圖

　　完整的創客空間實驗室主要由教學區、操作區、作品展示區、加工臺、電子元器件儲存區、儲物柜和交流討論區組成。應根據學校實驗室大小以及實際規劃的不同面積和大小對創客空間進行不同的設計和規劃

　　2. 功能區設置

　　2.1教學區

　　這個區域主要用于老師給學生傳授基礎的理論知識，為學生們的創新做基礎性鋪墊。

　　2.2操作區

　　學生活動操作平臺，配置桌椅，可以定制，也可以使用普通的課桌。寬闊的課桌和舒適的座椅，將會有更好的制作體驗。

　　2.3作品展示區

　　創客實驗室會產生非常多優秀的學生作品，我們要讓更多的人看到他們的成果，鼓勵和激發學生創造的思維。所以我們需要一個很酷的展示區。展示區的職能不僅可以存放學生的作品，還可以存放一些有趣味性，較高技術含量的作品，來引導學生發散思維，激發興趣。

　　2.4器材收納區

　　創客實驗室的器材管理，將會是學校面臨的一大難題。需要制定一套合理的管理辦法，來解決硬件資源在使用時出現的問題。所以，需要一個合理的收納區域，來幫助解決這樣的問題。

　　2.5多媒體交流區

　　創客實驗室的網絡功能，是我們加入網絡共享平臺的窗口。我們不僅可以完成自身的基本需求，如課堂教學，編程，查閱資料等；還可以與其他創客分享作品和交流經驗。|

　　3.2配置清單（請聯系025-83204284，13405879778，我們根據用戶的需求定制方案）