一、生物科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)室的構(gòu)成

　　生物科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)室由生物實(shí)驗(yàn)VR、智能水培種植、育苗系統(tǒng)、芽苗菜系統(tǒng)、果菜種植盆、水霧立柱（雙）、垂直架NFT水培系統(tǒng)、螺旋仿生立體水培系統(tǒng)、植物光照補(bǔ)充系統(tǒng)、栽培基質(zhì)、搭建溫室實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)、種植工具箱、植物生長(zhǎng)觀察器、魚菜共生系統(tǒng)、植物生長(zhǎng)模擬環(huán)境、超聲波細(xì)胞破碎儀、種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)器、PH計(jì)、電導(dǎo)率儀、照度計(jì)、植物生長(zhǎng)小屋、DNA電泳圖譜觀察儀、研究植物、人體數(shù)字、植物根的生長(zhǎng)觀察器、數(shù)碼顯微鏡、熒光研究倒置生物細(xì)胞顯微鏡、驗(yàn)證基因的連鎖與互換規(guī)律標(biāo)本、滲析實(shí)驗(yàn)儀、研究植物、恒溫培養(yǎng)箱、恒溫震蕩培養(yǎng)箱、精油提取器、臺(tái)式數(shù)控超聲波清洗器、瓊脂塊制作模具、臺(tái)式低速離心機(jī)、數(shù)據(jù)采集器、傳感器藍(lán)牙模塊、分析軟件、色度傳感器、心電圖(EKG)傳感器、電流電壓組合傳感器、溫度壓強(qiáng)一體傳感器、電導(dǎo)率傳感器、PH傳感器、二氧化碳傳感器、呼吸率傳感器、空氣質(zhì)量檢測(cè)傳感器、人體感知傳感器、濕度傳感器、傳感器附件、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)-病蟲害預(yù)測(cè)及綜合、治理現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)-品種資源的保護(hù)和引進(jìn)、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)-轉(zhuǎn)基因技術(shù)、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)-綠色食品、生命游戲、讀心轉(zhuǎn)盤、血型與遺傳和手不能抖等實(shí)驗(yàn)儀器組成。

　　二、生物科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)室的功能與特點(diǎn)

　　1、營(yíng)造安全、實(shí)用、富有科技和文化內(nèi)涵的實(shí)驗(yàn)環(huán)境,激發(fā)學(xué)生對(duì)生命科學(xué)的好奇心和探究興趣，滿足學(xué)生觀察體驗(yàn)、實(shí)驗(yàn)探究、合作學(xué)習(xí)等多樣化學(xué)習(xí)需求。

　　2、滿足綜合性實(shí)驗(yàn)、自選性實(shí)驗(yàn)和設(shè)計(jì)型實(shí)驗(yàn)要求，著重于學(xué)生動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力、綜合分析能力的培養(yǎng)，全面提高學(xué)生綜合適應(yīng)能力。

　　3、滿足生命科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)要求,提供必要的儀器、設(shè)備、標(biāo)本、模型、試劑等課程資源,方便學(xué)生熟悉并操作實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備, 學(xué)習(xí)掌握基本實(shí)驗(yàn)技能, 提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)、實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。

　　南京師范大學(xué)課程資源研究所

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