為進(jìn)一步助力解決各地師資不均、教育資源不均衡的問題，銳取融合技術(shù)與創(chuàng)新，以互動(dòng)錄播構(gòu)建教學(xué)全場景，協(xié)同線上線下混合部署的教育云資源管理平臺(tái)，創(chuàng)新推出“云端學(xué)校”整體解決方案，全面滿足區(qū)域級(jí)、跨校級(jí)、集團(tuán)化的辦學(xué)需求，助力全國各地打造具有當(dāng)?shù)靥厣?/span>“云端學(xué)校”，為未來教育的探索前行和革新發(fā)展提供強(qiáng)有力的技術(shù)支撐和保障。
【方案價(jià)值】
【名師課前備課】
名師智能備課
課前，區(qū)域遴選出的優(yōu)秀名師，共同研究教學(xué)大綱和課程設(shè)計(jì)，共同備課、研課和磨課，在銳取云端教室進(jìn)行目標(biāo)微課的錄制并同步上傳積累，方便云端教學(xué)的課前導(dǎo)學(xué)。
微課知識(shí)預(yù)習(xí)
開課前，老師通過播放已錄制好的微課視頻，讓學(xué)生對課堂知識(shí)進(jìn)行預(yù)習(xí)，達(dá)到初步掌握授課知識(shí)的效果，提升學(xué)生課堂理解能力和學(xué)習(xí)效率。
智能物聯(lián)控制
所有云端教室的環(huán)境均能夠通過物聯(lián)系統(tǒng)進(jìn)行統(tǒng)一管控，實(shí)現(xiàn)對教室內(nèi)燈光、空調(diào)、新風(fēng)系統(tǒng)、窗簾等設(shè)備智能化控制，實(shí)現(xiàn)設(shè)備的集中便捷管理，為師生營造舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。
【課中“1+N”互動(dòng)教學(xué)】
創(chuàng)新互動(dòng)模式
“云端學(xué)校”整體解決方案以“1+3+N”多教學(xué)端同步互動(dòng)教學(xué)模式，以“上半節(jié)授課互動(dòng)+下半節(jié)檢測復(fù)習(xí)”授課形式，連接主講、聽講教室，實(shí)現(xiàn)課堂大范圍的異地遠(yuǎn)程互動(dòng)。
課堂隨心交流
上半節(jié)課，主講老師通過云端課堂的與聽講教室學(xué)生進(jìn)行遠(yuǎn)程互動(dòng)授課，聽講教室均可向主講教室發(fā)起對話申請，經(jīng)主講端老師同意后，接入與主講教室的互動(dòng)對話。
課堂自動(dòng)錄制
銳取錄播系統(tǒng)聯(lián)結(jié)教務(wù)部門導(dǎo)入的課表，自動(dòng)開啟課堂的錄制、直播，主講老師的講臺(tái)全景、特寫、課件和學(xué)生全景，都能被系統(tǒng)全自動(dòng)跟蹤錄制，并實(shí)時(shí)上傳至銳取云端學(xué)校平臺(tái)。
隨堂課堂檢測
下半節(jié)課，由聽講教室本地教師對學(xué)生進(jìn)行知識(shí)鞏固，組織隨堂檢測訓(xùn)練，并隨時(shí)為學(xué)生答疑解惑，提升學(xué)生課堂理解能力和學(xué)習(xí)效率，有效地強(qiáng)化學(xué)生課堂知識(shí)的掌握。
【資源課后匯聚】
名師資源建設(shè)
通過內(nèi)外網(wǎng)混合部署建設(shè)教育云平臺(tái)，將線下課堂按照學(xué)科體系分門別類積累成名師線上資源，滿足師生課前預(yù)習(xí)、課后回顧的需求，實(shí)現(xiàn)區(qū)域內(nèi)名師優(yōu)質(zhì)資源示范共享。
資源在線學(xué)習(xí)
師生在課后無論何時(shí)何地，通過云平臺(tái)即可進(jìn)行云課堂資源的在線點(diǎn)播、學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源的個(gè)性化應(yīng)用，滿足名師優(yōu)課資源的均衡化傳播、共享需求。
教學(xué)督導(dǎo)分析
系統(tǒng)通過相機(jī)內(nèi)置的AI算法,全自動(dòng)統(tǒng)計(jì)師生課堂行為，并生成課堂生態(tài)分析報(bào)表，同時(shí)根據(jù)學(xué)校教學(xué)管理要求，自主制定教學(xué)督導(dǎo)計(jì)劃，讓管理者能夠全面了解教學(xué)情況。
設(shè)備統(tǒng)籌管理
平臺(tái)與錄播設(shè)備結(jié)合，系統(tǒng)按照學(xué)校的課程安排設(shè)置錄制課表，實(shí)現(xiàn)定時(shí)全自動(dòng)遠(yuǎn)程控制錄播教室完成課程錄制和停止錄制，并自動(dòng)將課程視頻資源上傳至平臺(tái)。
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