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【兒童心理與行為治療】工作坊

產品型號：【兒童心理與行為治療】工作坊
產品代碼：01
產品價格：5800
產品編碼：001
計量單位：期
折扣率： 10
最后更新：2015-03-01
關注度：7087
生產企業：鄭州金貝誠教育信息服務有限公司

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產品詳細介紹【兒童心理與行為治療】工作坊
開課日期：（2016年3月11日—13日）
鄭重推薦：美國家庭治療大師薩提亞說：如果我們只看見孩子的行為，我們沒有看到孩子；如果我們看見孩子行為背后的感受時，我們開始看見孩子了；如果我們看到孩子行為背后的感受，感受背后的期待與渴望時，我們才真正的看見了孩子。
當今，家庭教育問題越來越為社會所關注和重視！兒童的心理與行為發展中的問題日益凸顯，如何讓孩子們身心健康發展，如何提升我們作為教育者的專業素養及能力，這就對我們的心理及教育工作者自身專業能力的提升提出了新的時代要求。為了幫助我國心理學、教育學工作者掌握綜合提升兒童心理及行為發展水平的專業輔導技能，鄭州健協家庭教育專業委員會、鄭州兒童學習能力與心理發展教育中心、鄭州金貝誠教育機構聯合主辦本次教師培訓。
本課程適合所有教育工作者、心理學工作者及兒科醫生學習與研修。
第一天/綱要
導引：導師帶領你走進錯誤教育大觀園，解讀導源，直面真相，打破重建，找出更新與升級的自然之道。
一、打破表象思維，建立繞過表象看真相的思維模式。
二、直面教育的真相，找到更新與升級的自然之道。
1．負面強化VS焦慮釋放的通道，壓抑的焦慮如此折磨我？
2．隔代教育VS停止生長的大腦，為什么我不拒絕長大？
3．恐懼教育VS誰能給我保證絕對的安全？
4．本能教育VS自我滿足后，為什么我如此的懊惱不已？
5．溺愛教育VS我要如何面對虧欠的內疚？
6．分歧教育VS內心爭斗、矛盾重重，這種痛苦的局面何時結束？
7．說教教育VS證明的負累，我累得要趴下！誰能扶我一把？
三、如何聽到孩子內心對“失聯”的呼喚
四、討論、分享、療愈
五、梳理精神生命線-自我統和之道
六、成長人格觀-生命的春夏秋冬
1．生（模仿下載）
2．長（潤飾添加）
3．收（選擇證明）
4．藏（重復使用）
七、剖析兒童【精神系統】的結構，整體觀、物質、能量、信息
八、練習與體驗：“精神系統”的獨立存在與協同運作的意義及價值
九、遵循兒童“精神系統”的客觀發生,兒童心理與行為問題解決之道
第二天/綱要
一、兒童的心理與行為問題種類、成因及治療。
二、兒童精神系統的七大需求。
三、揭秘問題真相：兒童問題總導源。
四、大腦的結構
五、感覺統合失調與兒童心理行為發展
六、多動癥（ADHD）與兒童心理行為發展
七、自閉癥與兒童心理行為發展
八、學習障礙與兒童心理行為發展
九、家庭教育環境及父母的性格與兒童心理行為發展
十、情感系統缺失與心理行為發展
十一、人格統合失調與兒童心理行為發展
十二、自然缺失與心理行為發展
十三、“電腦游戲、電視機癥”與兒童心理行為發展
十四、抱養、過繼、單親與兒童心理行為發展
第三天/綱要
一、全面解讀兒童“基因信息”表達系統
二、尋找兒童精神心理系統與生俱來的天然“發動機”
三、基因信息的正確理解與客觀解讀
四、兒童的心理與行為問題種類及成因：13種問題的背后
五、兒童心理與行為問題的總成因
六、【空間】之于兒童的非凡價值，實戰案例精彩分享
七、“心理資本”、“互動方式”與大腦結構之變，實戰案例精彩分享
八、兒童心理與行為治療解決方案
九、“天性觀”、“整體觀”、“能量互動觀”以及聯結的非凡價值
十、家庭愛的序位
講師介紹：王一惠，中國執業心理咨詢師，中國“全國優秀心理學工作者”，金貝誠公司教育培訓總監。鄭州健康教育協會常務理事，家庭教育專業委員會主任委員，兒童心理與行為研究專家。10年來一直主持和參與多個兒童發展相關的學術合作項目。兒童身心健康療愈專家，家庭治療學家。
培訓模式：講授、提問、啟發、模擬、扮演、練習、體驗、整合
培訓理念：以培訓對象為中心，精品小班化班制，保證每個培訓對象的受益
培訓目標：以理念認知做鋪墊，以發現感悟為路徑，最終到達落地操作的模式
培訓時間：3天2晚集訓+100天實踐互動
報名聯系：張老師 0371-56677599  18037277370
全國熱線：400-0371-135     辦公中心：0371-63616361
官網：www.jbcjy.com       公眾微信號：jinbeicheng666
溫馨提示：精品小班，保證收益，名額有限，盡早訂座！按報名先后順序，本期如已報滿，自動轉入第三期，感謝老師們的配合！

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