根植教育，集思廣益。

　　近日，“新時代課堂高質量發展論壇”在北京海淀圓滿落幕。本次論壇由中國教育技術協會中學教育信息化專業委員會、北京師范大學、北京市海淀區教育科學研究院主辦，北京市海淀區翠微小學承辦，北京市人工智能與教育融合應用創新研究基地、廣州視睿電子科技有限公司(希沃)、廣州開得聯智能科技有限公司協辦，聚焦數字化賦能課堂高質量轉型，匯聚全國教育名師共探教學新范式。

　　北京市東城區和平里第四小學區級骨干教師、北京市新版英語教材核心編者李仕然受邀參會，發表《人工智能賦能小學英語備課授課一體化的創新實踐》專題分享。

　　深耕小學英語教學十年，李仕然老師立足一線課堂痛點，持續探索人工智能與小學英語課堂的深度融合，依托于希沃AI教學空間、易課堂以及智能課堂反饋系統沉淀出一套適配常態課、高效落地的AI精準教學實踐體系，為小學英語數字化教學提供了優秀范本。

　　李老師在分享中提到，在日常小學英語教學中，老師們存在備課憑經驗，學情數據難以精準獲取，課堂教學形式單一，數據斷層導致教學評價無法反哺教學設計等困境。通過AI賦能，可以讓備課有據可依、讓授課精準迭代、進而更多地實現教學評一體化閉環。

　　AI助備：

　　從經驗預設走向數據驅動

　　備課是課堂高效落地的基礎，傳統備課難以精準掌握學生前置學情。依托希沃易課堂，李老師實現了備課環節的數字化升級，讓教學設計有據可依。

　　課前教師可一鍵下發前置學情檢測任務，學生線上完成作答后，系統自動生成全方位學情數據報告，清晰呈現任務完成人數、人均作答時長、整體正確率、知識點薄弱項等核心數據，同時生成每位學生的個性化作業學情檔案。基于精準的學情數據，教師可精準定位班級共性問題與學生個性短板，針對性調整教學重難點、設計分層教學活動。

　　同時，AI可多角度啟發備課思路，彌補教師經驗局限，實現“教師專業判斷+AI智能賦能”的深度協同，讓備課從“經驗預設”全面轉向“數據驅動”。

　　AI助授：

　　動態適配，打造沉浸式課堂

　　課堂授課是育人核心場景，李仕然老師依托希沃AI教學空間 & 易課堂，打破傳統英語課堂的枯燥模式，動態調整教學節奏，真正實現大規模因材施教。

　　1. 趣味互動，激活全員課堂參與度

　　結合小學生的認知特點與學習喜好，AI可智能生成多樣化、趣味性課堂活動，還可一鍵下發至學生平板終端，讓每位學生都能深度參與課堂，徹底改變傳統課堂少數人互動、多數人旁觀的現狀，全面活躍課堂氛圍。

　　2. 智能聽說訓練，破解開口難痛點

　　聽說能力是小學英語教學的核心，但傳統課堂跟讀模式單一、無個性化反饋、缺乏交互場景，學生易產生畏難情緒。借助希沃AI教學空間的專屬聽說交際功能，可實現精準分層的口語教學：

　　· 智能配音跟讀：教師上傳課文配圖后，AI自動生成標準課文配音，學生可自主點讀、靈活調節語音配速，適配自身學習節奏，隨時隨地精準跟讀練習;

　　· AI口語劇場：搭建沉浸式交互對話場景，由AI扮演對話角色，與學生實時互動練習，規避學生同伴交流的緊張感與壓力。同時AI實時識別學生發音，精準標注發音瑕疵、語調問題，給出即時優化指導，讓口語練習有反饋、有提升。

　　3. 沉浸式情景創設，激發表達欲望

　　李老師還巧用AI自定義智能體、問題模板、文生圖等功能，為學生搭建真實的英語交際情景，以及增強課堂趣味性。學生可通過語音、文字描述生成餐品圖片，結合同伴互評、成果展示，極大激發學生的英語表達主動性，增強學習成就感，讓英語學習從“被動跟讀”變為“主動表達”。

　　閉環落地：

　　數據貫通全程，實現教學雙向迭代

　　課后環節是教學迭代、學情鞏固的關鍵。依托希沃課堂智能反饋系統，課堂所有互動數據、作答數據、學習軌跡自動留存，生成完整的課堂教學報告與學生數字學習檔案。

　　教師可通過數據報告復盤課堂效果，精準反思教學設計的優勢與不足，優化后續備課方案;同時依據學生個性化學習檔案，精準劃分學情層級，為不同水平學生推送分層作業、個性化鞏固任務，實現“因材施教”落地課后。

　　至此，課前數據備學情、課中動態教新知、精準評價促迭代的完整教學閉環正式成型。

　　李仕然老師在分享中總結道：教、學、評從來不是相互割裂的獨立環節，而是相輔相成、協同育人的整體。AI技術的核心價值，不在于替代教師教學，而是貫通課前、課中、課后全流程數據，推動教師角色轉型。讓教師從傳統的“教案執行者”，轉變為“學情解讀者、課堂調試者、精準育人設計者”，結合紙質教材與AI數字化資源的深度融合，讓“以學為中心”的教育理念，從理論口號真正落地為每一節常態課的教學實踐。

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