案例名稱：通州運河中學歷史學科整體解決方案介紹

用戶名稱：北京市通州區運河中學

一、用戶需求：

北京市通州區運河中學基于黨十八大提出“立德樹人”的教育根本任務，高中歷史課程目標，以培養和提高學生的歷史學科核心素養為核心，發揮歷史學科獨特的育人功能，提出建設歷史專用教室的方案。

我校歷史專用教室建設有別于傳統歷史教室，能夠為學生的學習提供實物史料、影像資料，實現歷史情景再現、歷史發展推演、多維視角審視，使學生能夠在“觀看、傾聽、體驗”中，“感知、探究、感悟”歷史，引導學生更好地走近歷史、了解、理解和思辨歷史，培養學生正確的時空觀念和史料實證能力。

二、建設方案

(項目內容)  通州運河中學歷史教室集教學區、活動區等多功能區域為一體，滿足了歷史學科多樣化的教學需求，支持學生交互、體驗活動的展開。在富有多樣性、沉浸性的歷史教學空間中，學生能夠在教師的引領下，認識人類社會發展歷程，培養歷史學科核心素養，提高綜合實踐能力，增強對歷史的興趣，激發創造力。

（一）方案目標

一個核心——做真正實現教學的歷史學科整體解決方案

兩個基本點——幫助學生構建歷史認識、做好歷史教師腳手架

 （二）設計思路

u  以人為本：以教與學為根本出發點，探索學校新的教學模式。

u  重啟右腦：注重培養學生的右腦思維，培養學生對歷史的興趣，激發創新創造能力。

u  用手思考：通過功能設計及教學設備，實現做中學歷史，培養實踐動手能力。

（二）核心產品及資源

u  歷史交互教學系統：包括超寬互動顯示屏、歷史課件工具和歷史教學軟硬件資源。

u  獨特創新的硬件和軟件應用設計：可同時呈現多種歷史資料，實現課堂實時互動，幫助學生加深記憶和理解，提高課堂效率；歷史工具軟件，幫助教師輕松制作超大寬屏課件。

u  課程資源：提供中學歷史教學所需課程資源，史料、圖片、flash、3D等多種形式歷史資源為教師提供教學的腳手架，所有課程資源圍繞新課標和歷史學科核心素養進行設計。

u  開放性平臺：支持教師自主設計并創建自己的歷史資源庫。

三、使用效果

2017年，中國教育技術協會組織專家對中教啟星自主設計、研發的歷史交互教學系統進行鑒定，一致認為：

1.創新性強。系統充分整合超寬屏互動顯示、裸眼3D、全息投影、活動磁貼板等多種軟硬件技術，體現當今教學技術發展方向。

2.實用性強。經歷史教學實踐證明，各項功能使用簡單、方便、快捷，易操作、易管理。

3.開放性強。軟硬件設計采用標準化和可擴展性的設計原則，與主流備課軟件兼容，支持教師自主構建主題資源庫。

4.教學適用性好。系統立足于歷史教學改革，優化了歷史教學資源，提高了教師備課、上課及教研效率。