11月12日，“大灣區(qū)大觀念大單元”第三屆教學(xué)改革成果暨學(xué)術(shù)交流活動在深圳市福田區(qū)實(shí)驗教育集團(tuán)僑香學(xué)校（南校區(qū)）圓滿落幕。本次活動立足“全面發(fā)展、育人為本”的新課標(biāo)理念，匯聚教育界專家學(xué)者，共同探索育人方式變革的創(chuàng)新路徑。希沃作為核心技術(shù)支持單位，以前沿的智能教育工具與實(shí)踐案例，為這場灣區(qū)教育盛會注入科技動能。

　　理念引領(lǐng)，繪就灣區(qū)教育新藍(lán)圖

　　活動伊始，福田區(qū)實(shí)驗教育集團(tuán)黨委書記、總校長王君健在致辭中勾勒出集團(tuán)以課題研究驅(qū)動教學(xué)改革的堅定步伐，強(qiáng)調(diào)構(gòu)建具灣區(qū)特色教育生態(tài)的宏偉愿景。

　　緊隨其后，福田區(qū)教育科學(xué)研究院課程部部長陶波指出，技術(shù)正成為教研變革的核心引擎，并對希沃等智能工具在深化課堂應(yīng)用中的作用寄予厚望。

　　AI賦能，打造精準(zhǔn)教研新范式

　　如何借助科技的力量賦能精準(zhǔn)教研？

　　活動現(xiàn)場，福田區(qū)實(shí)驗教育集團(tuán)僑香學(xué)校教學(xué)副校長蘇科研以智能工具為引，開啟生動解答。她系統(tǒng)介紹了福田區(qū)實(shí)驗教育集團(tuán)如何通過希沃課堂智能反饋系統(tǒng)賦能教研創(chuàng)新：構(gòu)建學(xué)校管理、學(xué)科組、教師三維應(yīng)用場景，形成“三階五步”循證教研模式，實(shí)現(xiàn)教學(xué)精準(zhǔn)診斷與個性化優(yōu)化，提升課堂質(zhì)量與教研效率，形成可推廣的“福實(shí)經(jīng)驗”，推動教育數(shù)字化與智能化發(fā)展。

　　課堂實(shí)踐，解鎖生命科學(xué)新密碼

　　在“AI智能體應(yīng)用的課堂”展示環(huán)節(jié)，生物教師陳美芬?guī)�來一堂《解鎖“細(xì)胞之城”的生命密碼》的精彩說課。陳老師熟練運(yùn)用希沃白板5與希沃AI授課助手，構(gòu)建了一個虛實(shí)結(jié)合的“細(xì)胞之城”。學(xué)生們在克隆猴的探索情境中，通過虛擬仿真等互動模式，將抽象的細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能化為直觀體驗，通過AI智能體的應(yīng)用、充分展現(xiàn)了人機(jī)協(xié)同課堂的獨(dú)特魅力。

　　共研共創(chuàng)，定義素養(yǎng)課堂新生態(tài)

　　以陳美芬老師的課堂為例，北京師范大學(xué)李玉順教授結(jié)合希沃課堂智能反饋報告進(jìn)行“人機(jī)協(xié)同育人課堂模式創(chuàng)新”專題報告的深入解讀，重點(diǎn)闡釋了系統(tǒng)中基于“素養(yǎng)成長型課堂”理念所構(gòu)建的課堂時間分配分析模型與教學(xué)行為素養(yǎng)分析框架，指出人機(jī)協(xié)同的循證教研正推動課堂從“以教為中心”向“以學(xué)為中心”的系統(tǒng)轉(zhuǎn)型。

　　值得一提的是，希沃課堂智能反饋系統(tǒng)的AI分析報告，其部分教學(xué)理論分析正是基于希沃與李玉順教授團(tuán)隊的共同研究成果。李教授在報告中進(jìn)一步指出，生成式人工智能正重塑教學(xué)范式，正推動著“教師-AI-學(xué)生”三元協(xié)同的課堂新生態(tài)的形成，而希沃在數(shù)據(jù)中樞構(gòu)建與智能診斷工具開發(fā)方面的探索，為區(qū)域性課堂循證實(shí)踐提供了關(guān)鍵技術(shù)支撐。

　　本次活動不僅展示了福田實(shí)驗教育集團(tuán)在“AI+教研”、“單元整體教學(xué)”、“跨學(xué)科學(xué)習(xí)”等領(lǐng)域的扎實(shí)成果，也體現(xiàn)了希沃作為教育科技企業(yè)，在助力課堂數(shù)字化轉(zhuǎn)型、賦能循證教研的深度參與。未來，希沃將繼續(xù)以科技為舟，與廣大教育者同航，共同駛向教育高質(zhì)量、智能化發(fā)展的廣闊未來。

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