為深入貫徹落實國家“人工智能+”行動計劃，四川省于今年正式啟動基礎教育“網鏈共享計劃”，明確提出要進一步縮小區域、城鄉、校際教育差距，推動四川實現由基礎教育大省向強省的跨越。為加快構建覆蓋全省中小學的基礎教育優質資源遠程共享體系，四川各市（州）教育部門積極部署實施，開展了一系列人工智能與教育深度融合的創新實踐。

　　奧威亞作為人工智能教育服務商，充分發揮技術優勢，為“網鏈共享”系列活動提供技術支持與服務保障，以數智化服務賦能學生成長和教師發展。

　　技術賦能“雙師課堂”，打磨教學微能力

　　11月8日，“網鏈共享背景下‘AI+雙師課堂’教學研培活動”在南充市成功舉辦。本次活動匯聚了400多位教育專家與一線教師，通過課堂觀摩與深度研討，共同探索人工智能時代下“雙師課堂”的新模式。

　　嘉陵一中宋卓文老師《登幽州臺歌》《登飛來峰》閱讀課

　　在課例展示環節，宋卓文老師將傳統文本細讀與現代技術手段有機融合，借助AI生成的沉浸式畫面，引導學生跨越時空限制，切身感受陳子昂與王安石筆下的登臨意境，生動呈現了科技與人文教學的有效結合。同時，AI循證教研系統自動記錄課程實施過程中的語音、板書、行為等數據進行識別、分析和統計，讓課堂教學細節“清晰可見”。

　　營山中學馮艷鳳老師《單項式》數學課

　　數學課堂上，AI循證系統全程記錄并分析教學過程，精準識別學生的學習誤區，為教師優化教學策略提供了科學參考。馮艷鳳老師分享道：“系統能自動標記學生的疑問點，比如一道幾何題有12名學生答錯，我就可以進行針對性講解，這極大提升了課堂效率。”她指出，這樣的精準教學反饋，讓教師從經驗判斷走向數據驅動，助力因材施教。

　　在主題報告環節，成都師范學院教授周鑫燚以“‘以學生為中心’的AI雙師教學模式”為題展開深入解讀，鼓勵廣大教師主動擁抱人工智能，推動教學創新與變革，助力教育發展邁向新臺階。他強調，人工智能不是要替代教師，而是通過人機協同，重構教學流程，釋放教師在育人環節中的核心價值。這一觀點引發了在場教育工作者的廣泛共鳴與思考。

　　AI驅動區域教研，樹立智慧教育新標桿

　　11月12日，達州市教育局組織召開達州市人工智能賦能“網鏈共享計劃”教學應用場景建設推進會，共同探討人工智能技術與基礎教育深度融合的創新實踐。

　　在實踐展示環節，達州市第一中學校現場呈現了初中英語與高中語文雙學段AI循證教學課例，生動展現了AI技術在課堂中的創新應用。課堂中，奧威亞AI攝像機、智慧紙筆等智能終端對師生互動與作答數據實現無感采集與實時分析，生成可視化的學生思維軌跡，輔助教師精準把脈學情。

　　英語課AI循證聽課報告和語文課教學綜合分析報告

　　課后，系統快速生成教學綜合分析報告和AI循證聽課報告。報告嚴格依據新課標，對課堂實施過程進行智能評估并提出改進建議。例如，在對《聲聲慢》課例的循證分析中，系統建議在“染愁”教學環節可增設評價性問題：“這些意境中最觸動你的是哪個？為什么？”，以激發學生的情感共鳴與思考，助力教師深度反思。

　　專家在點評中明確指出：“循證教學推動教師從‘憑經驗授課’轉向‘靠數據決策’，這正是教育智能化的核心價值所在。”強調AI技術是打通教學教研、實現數據決策的關鍵橋梁，要充分利用循證思維提升教學質量，讓每個孩子都能享有公平而有質量的教育。

　　四川省以“網鏈共享計劃”為牽引，推動“智慧教研共同體”建設，實現從“共享資源”到“共生智慧”的躍升。奧威亞也將持續發揮人工智能、大數據以及音視頻技術優勢，以更優質的解決方案和服務品質，為四川省提供更先進的教學工具與平臺服務，助力四川教育強省建設邁向新臺階。

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